詹姆斯?羅斯曼等三位科學家因發(fā)現(xiàn)“細胞的囊泡運輸調(diào)控機制”榮獲2013年諾貝爾醫(yī)學生理學獎，他們的觀點是：“沒有囊泡運輸?shù)木_組織，細胞將陷入混亂狀態(tài)”．下列有關(guān)囊泡的敘述，不正確的是（　　）
A、漿細胞中囊泡膜經(jīng)過融合不斷成為細胞膜的一部分
B、胰島素借助囊泡進行精確運輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境
C、囊泡運輸機制出錯可能導致神經(jīng)、免疫等系統(tǒng)疾病
D、動物細胞中的核糖體是與囊泡的產(chǎn)生無關(guān)的細胞器
考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：1、胰島素和抗體均屬于分泌蛋白，其最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行初步加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成囊泡，包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體，高爾基體對其做進一步的修飾加工，然后形成分泌小泡，移向細胞膜，通過膜的外排作用，將胰島素或抗體分泌到細胞外的組織液中，進而進入血漿．
2、胞吞時，細胞膜會形成囊泡向細胞內(nèi)運輸物質(zhì)．
解答： 解：A、漿細胞可產(chǎn)生分泌蛋白抗體，以胞吐的形式排出，故囊泡膜經(jīng)過融合不斷成為細胞膜的一部分，A正確；
B、胰島素為分泌蛋白，借助囊泡進行精確運輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)和抗體的分泌和運輸均通過囊泡，故囊泡運輸機制出錯可能導致神經(jīng)、免疫等系統(tǒng)疾病，C正確；
D、動物細胞中的核糖體是分泌蛋白的合成場所，是與囊泡的產(chǎn)生有關(guān)的細胞器，D錯誤．
故選：D．
點評：本題以新材料形式考查分泌蛋白的合成與運輸，意在考查考生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞中化合物的敘述，正確的是（　　）
A、無機鹽大多數(shù)以化合物形式存在
B、脂肪、類脂和固醇都屬于脂質(zhì)
C、乳糖、葡萄糖是動物細胞特有的糖類
D、性激素、胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某二倍體動物精原細胞通過減數(shù)分裂形成精子的過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線；圖2表示與該精原細胞有關(guān)的不同分裂時期的圖象．請據(jù)圖回答問題．
（1）圖1曲線表示
 
的數(shù)量變化，B點后的細胞名稱是
 
．
（2）圖2中，細胞
 
處于圖1中的OB段（不含B點）．
（3）圖2中，細胞甲中有染色體
 
個，細胞丁中有染色單體
 
個．乙細胞中染色體①上的基因可與染色體
 
上的基因發(fā)生自由組合．
（4）圖2中，丙細胞處于
 
期．如果丁細胞中的M為X染色體，則N一定是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉，即開花期遇到持續(xù)降雨，只進行自花、閉花授粉；天氣晴朗，還可借助蜜蜂等昆蟲進行傳粉．紫堇的花色（紫色AA、黃色Aa、白色aa）與花梗長度（長梗對短梗為顯性，基因用B，b表示）兩對性狀獨立遺傳．現(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗（AAbb）和黃花長梗（AaBB）兩個品種的球莖紫堇間行
種植，請回答：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，基因型aaBB個體因缺乏某種酶而表現(xiàn)白花性狀，則說明基因A控制性狀的方式是通過
 
進而控制生物性狀．如果基因a與A的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該點時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸種類改變，或者是
 
．
（2）若開花期連續(xù)陰雨，黃花長梗（AaBB）植物上收獲種子的基因型有
 
種．若開花期內(nèi)短暫陰雨后，天氣晴朗，則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型是
 
．
（3）紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對等位基因（E，e）控制的相對性狀．自然界中紫堇大多為單瓣花，偶見重瓣花．人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫荃都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善），某些單瓣植株自交后代總是產(chǎn)生大約50%的重瓣花．
①據(jù)實驗結(jié)果可知，紫堇的單瓣花為
 
性狀．
②研究發(fā)現(xiàn)，造成某些單瓣植株自交后代總是產(chǎn)生大約50%重瓣花的根本原因是等位基因（E，e）所在染色體發(fā)生部分缺失，而染色體缺失的花粉致死造成的．請用遺傳圖解表示這一雜交過程．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命科學發(fā)展史的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、孟德爾利用測交實驗，證實了對遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法
C、驗證光合作用釋放的O2全部來自H2O的實驗中應(yīng)用了同位素標記法
D、格里菲思肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

淡水水域污染、富營養(yǎng)化，會形成水華，其中有多種藍藻．下列有關(guān)藍藻的敘述，正確的是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
C、有氧呼吸的主要場所是線粒體
D、與光合作用有關(guān)的酶合成場所是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

從基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的某動物器官內(nèi)提取出一些細胞，圖甲為其中某細胞的分裂圖象（B、b基因未標出），圖乙表示有關(guān)細胞進行Ⅰ、Ⅱ兩種方式的分裂過程中染色體組數(shù)目的變化（①～⑦表示不同區(qū)段）．請回答：

（1）圖甲所示細胞處于圖乙中的
 
區(qū)段．
（2）細胞中染色體與DNA數(shù)目之比一定為1：2的是圖乙中的
 
區(qū)段．
（3）圖甲中同一條染色體上出現(xiàn)了A和a兩個不同的基因，通過分析該細胞形成的子細胞種類，可以確定其原因：
若該細胞分裂最終形成4種基因型的子細胞，那么其原因是發(fā)生了
 
．
若該細胞分裂最終形成
 
種基因型的子細胞，那么其原因是發(fā)生了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗相關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、對照實驗和對比實驗是兩個不同的概念
B、綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離的原理是色素在層析液中的溶解度不同
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2就能判斷其呼吸方式
D、土壤中小動物類群豐富度的研究常用取樣器取樣的方法進行采集和調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)造血干細胞中物質(zhì)運輸?shù)耐緩�，可能存在的是（　　�?/div>
A、合成的呼吸酶：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
B、合成的RNA聚合酶：核糖體→細胞質(zhì)基質(zhì)→細胞核
C、吸收的葡萄糖：細胞膜→細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
D、轉(zhuǎn)錄的mRNA：細胞核→細胞質(zhì)基質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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