下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（　　）
A、無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在
B、脂肪、類脂和固醇都屬于脂質(zhì)
C、乳糖、葡萄糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的糖類
D、性激素、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：脂質(zhì)的種類及其功能,糖類的種類及其分布和功能,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：1、脂質(zhì)的種類與作用：
脂肪：儲(chǔ)能、維持體溫；
磷脂：構(gòu)成膜（細(xì)胞膜、液泡膜、線粒體膜等）結(jié)構(gòu)的重要成分；
固醇：維持新陳代謝和生殖起重要調(diào)節(jié)作用，分為膽固醇、性激素和維生素D．
2、糖類包括：?jiǎn)翁牵浩咸烟牵ㄖ匾茉矗�、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（�?gòu)成核酸）、半乳糖（動(dòng)物）．
二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動(dòng)物）．
多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖原（動(dòng)物）．
解答： 解：A、無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以離子形式存在，A錯(cuò)誤；
B、脂肪、類脂和固醇都屬于脂質(zhì)，B正確；
C、乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的糖類，葡萄糖普遍存在于動(dòng)植物中，C錯(cuò)誤；
D、性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇類，屬于脂質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化前后細(xì)胞內(nèi)酶的種類相同
B、酶促反應(yīng)過(guò)程中，酶不發(fā)生形狀變化
C、酶活性用底物減少量或產(chǎn)物增加量來(lái)表示
D、磷酸二酯鍵的形成，能由不同種類的酶催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷正確的是（　�。�
A、依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度運(yùn)輸就是自由擴(kuò)散
B、依據(jù)物質(zhì)是否通過(guò)磷脂分子層，只要從磷脂分子層通過(guò)就是協(xié)助運(yùn)輸
C、依據(jù)物質(zhì)是否需要蛋白質(zhì)，需要蛋白質(zhì)的運(yùn)輸就是主動(dòng)運(yùn)輸
D、依據(jù)所運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)本身特點(diǎn)，可由細(xì)胞膜來(lái)決定其出入細(xì)胞方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把一個(gè)細(xì)胞（或生物）中的磷脂分子全部提取出來(lái)，在空氣和水界面上將它們鋪成單分子層（假定單分子間距離適當(dāng)且相等），推測(cè)在下列各項(xiàng)中，空氣和水界面上磷脂分子層的表面積與原細(xì)胞（或生物）的表面積之比最大和最小的分別是（　�。�
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞   ②蛙的紅細(xì)胞   ③胰島A細(xì)胞   ④乳酸菌   ⑤青霉菌   ⑥噬菌體．
A、①②B、③④C、③⑥D、⑤④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、酶通過(guò)提供反應(yīng)所需的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、酶是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的，具有高效性和專一性
D、低溫下酶的活性較低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

IAA有調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的作用，其調(diào)節(jié)作用與生長(zhǎng)素（IAA）含量有關(guān)，赤霉素能調(diào)節(jié)植物體內(nèi)IAA的含量；如圖是IAA合成與分解過(guò)程示意圖．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、IAA調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)具有兩重性
B、植物體內(nèi)多種激素相互配合，共同發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
C、赤霉素是通過(guò)調(diào)節(jié)酶的合成來(lái)提高IAA含量的
D、赤霉素通過(guò)促進(jìn)相關(guān)基因活動(dòng)，轉(zhuǎn)錄、翻譯出更多的IAA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為某細(xì)胞模式圖的一部分；圖乙a--h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)（圖乙中各結(jié)構(gòu)放大比例不同）；圖丙為兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)．諸回答下列問題：

（1）若圖甲是菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有圖乙中的
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）結(jié)構(gòu)．
（2）若圖甲是具有合成分泌蛋白質(zhì)的動(dòng)物細(xì)胞，則合成的分泌蛋白質(zhì)除抗體外，還可能有
 
、
 
等（寫出兩種可能的分泌物的名稱），且與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，該細(xì)胞的a--h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
（除c以外，填標(biāo)號(hào)及名稱）．
（3）圖乙的a--h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（4）圖丙中的兩種生物膜分別存在于圖乙的
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）中．
（5）如果圖甲細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞
 
（填“能”或“不能”）出現(xiàn)g的現(xiàn)象，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為糖尿病人血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，血液中存在異�？贵w1或抗體2．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、若某患者體內(nèi)有抗體2，則抗體2和胰島素都屬于該患者內(nèi)環(huán)境的成分
B、若某糖尿病患者血液中胰島素含量正常，則其患病最可能類似于圖中抗體2所致．從免疫學(xué)的角度分析，屬于自身免疫病
C、圖中的神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐的方式從突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于胰島B細(xì)胞
D、抗體是漿細(xì)胞合成分泌的，漿細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原并增殖分化成記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

詹姆斯?羅斯曼等三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”榮獲2013年諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)，他們的觀點(diǎn)是：“沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)”．下列有關(guān)囊泡的敘述，不正確的是（　�。�
A、漿細(xì)胞中囊泡膜經(jīng)過(guò)融合不斷成為細(xì)胞膜的一部分
B、胰島素借助囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境
C、囊泡運(yùn)輸機(jī)制出錯(cuò)可能導(dǎo)致神經(jīng)、免疫等系統(tǒng)疾病
D、動(dòng)物細(xì)胞中的核糖體是與囊泡的產(chǎn)生無(wú)關(guān)的細(xì)胞器

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