下列屬于有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的共同點(diǎn)是( 。
A、同染色體聯(lián)會(huì)
B、著絲點(diǎn)分裂、染色單體分開
C、同染色體分離
D、染色體數(shù)目減半
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:有絲分裂和減數(shù)分裂的比較:
比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂
發(fā)生場(chǎng)所真核生物各組織或器官的體細(xì)胞真核生物進(jìn)行有性生殖的生殖細(xì)胞
細(xì)胞分裂次數(shù)及數(shù)目細(xì)胞分裂1,產(chǎn)生2個(gè)子細(xì)胞分裂后形成的仍然是體細(xì)胞細(xì)胞分裂2,產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,分裂后形成的成熟的生殖細(xì)胞
子細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA數(shù)目和體細(xì)胞相同是體細(xì)胞內(nèi)的一半
子細(xì)胞間的遺傳物質(zhì)完全相同或幾乎完全相同一般不相同(基因重組,有的還牽涉細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂)
染色體復(fù)制間期減I前的間期
同源染色體的行為聯(lián)會(huì)與四分體無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒(méi)有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合
著絲點(diǎn)的
行為
中期位置赤道板減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板
斷裂后期減II后I期
意義使生物的親代和子代細(xì)胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定
相同點(diǎn)及聯(lián)系染色體只復(fù)制一次,都有紡錘體出現(xiàn),都有核膜與核仁的消失與重建過(guò)程,都有染色體的平均分配現(xiàn)象.減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂
解答: 解:A、同源染色體的聯(lián)會(huì)只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,A錯(cuò)誤;
B、在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂和染色單體的分離,B正確;
C、同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,C錯(cuò)誤;
D、有絲分裂結(jié)束后染色體數(shù)目不變,而減數(shù)分裂結(jié)束后染色體數(shù)目減半,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能列表比較兩者,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某遺傳病系譜圖,該病為伴X染色體隱性遺傳病,5的致病基因來(lái)自(  )
A、1號(hào)B、2號(hào)C、3號(hào)D、4號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究,得出了與其種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化并繪圖如圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)速率最大
B、D點(diǎn)表示種群密度最大
C、D點(diǎn)后,種群的死亡率不一定高出出生率
D、D點(diǎn)是進(jìn)行捕撈以維持該種群的持續(xù)生存的最有利時(shí)機(jī)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,分別用32P和35S標(biāo)記的噬菌體去侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了三代,則下列說(shuō)法正確的是(  )
A、用32P和35S分別標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA
B、含有32P的子代噬菌體和含有35S的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的
1
4
和0
C、標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P的培養(yǎng)基和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D、噬菌體的擬核中有1個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過(guò)程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中①過(guò)程可以表示綠色植物的光合作用
B、缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
C、類群丙的無(wú)氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一
D、適當(dāng)增加圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,下列物質(zhì)的運(yùn) 輸風(fēng)于該運(yùn)輸方式是(  )
A、水分子的擴(kuò)散
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C、細(xì)胞吸收K+
D、組織細(xì)胞排出C02

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的甸條染色體DNA含暈變化的關(guān)系,圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖,據(jù)圖冋答:

(1)圖1中CD段形成的原因是
 
,圖2中
 
細(xì)胞處于圖1的BC段.
(2)圖2中含同源染色體的細(xì)胞是
 
,丙細(xì)胞含
 
個(gè)染色體組.
(3)該動(dòng)物的性別是
 
,其生殖細(xì)胞中含
 
條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

異體器官移植手術(shù)往往很難成功,最大的障礙就是異體細(xì)胞間的排斥,這主要是由于細(xì)胞膜具有識(shí)別作用,這種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是( 。
A、細(xì)胞膜由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成
B、細(xì)胞膜上的特殊蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D、細(xì)胞膜具有一定的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者,預(yù)計(jì)他們生育一個(gè)白化病孩子的幾率是( 。
A、25%B、12.5%
C、75%D、50%

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