動(dòng)物和植物體內(nèi)共有糖類的一組是（　　）
A、淀粉和糖元
B、麥芽糖和乳糖
C、核糖和葡萄糖
D、蔗糖和乳糖
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：糖類分為單糖、二糖、多糖，不同糖類在動(dòng)植物細(xì)胞中的分布可能不同，動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖是葡萄糖、核糖、脫氧核糖．
解答： 解：A、淀粉是植物細(xì)胞特有的多糖，糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖，A錯(cuò)誤；
B、麥芽糖是植物細(xì)胞特有的二糖，乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的二糖，B錯(cuò)誤；
C、核糖存在于RNA中，葡萄糖是主要能源物質(zhì)，兩者在動(dòng)植物體中都存在，C正確；
D、蔗糖是植物細(xì)胞特有的二糖，乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的二糖，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：對于糖類的分類、分布的識記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某高等動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的示意圖，乙表示該細(xì)胞在不同時(shí)期核DNA 含量的測定結(jié)果．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖表示的是有絲分裂的
 
期，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）甲圖中的1 和 2所攜帶的遺傳物質(zhì)
 
（填“相同”或“不同”）；該細(xì)胞有絲分裂后期有
 
條染色體，
 
條姐妹染色單體．
（3）乙圖中，一個(gè)完整的細(xì)胞周期可表示為
 
；ab段表示細(xì)胞內(nèi)的主要變化是
 
．
（4）甲圖細(xì)胞所處的時(shí)期可以用乙圖的
 
段表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖回答問題：
（1）圖中[③]指的是
 
．
（2）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（只填編號）．
（3）[⑤]結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
．
（4）圖中[?]結(jié)構(gòu)的功能是
 
．
（5）若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]（只填編號）．
（6）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[⑥]
 
供給．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關(guān)于植物新陳代謝的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）給土壤中澆以含18O的H2O，若干時(shí)間后，該植物光合作用產(chǎn)物C6H12O6含有18O，18O的轉(zhuǎn)移途徑是
 
（用文字加箭頭形式加以描述）．
（2）若遇低溫天氣，將嚴(yán)重影響⑥過程的進(jìn)行而對①過程的影響很小，這充分說明
 
．大雨之后，農(nóng)田積水過多、過久會(huì)嚴(yán)重影響⑥過程的完成，主要原因是圖中
 
（填標(biāo)號）生理過程受阻．
（3）物質(zhì)③代表
 
，它將轉(zhuǎn)移到
 
（場所）再次參加反應(yīng)．
（4）（CH2O）在完成⑦
 
、⑧
 
和⑨
 
的全過程中產(chǎn)生的相同物質(zhì)有表示的植物為水稻，在①～⑨過程中，其根細(xì)胞能夠進(jìn)行的過程有
 
（標(biāo)號）．
（5）在溫室中增施農(nóng)家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是
 
，一方面農(nóng)家肥含有另一方面
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、核被膜由二層磷脂分子組成
B、①是由RNA和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)
C、②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞的控制中心
D、只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖所示的有關(guān)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是以鮮蘋果汁為原料生產(chǎn)果酒及蘋果醋的過程簡圖及有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答：

（1）某同學(xué)用圖2中A裝置進(jìn)行果酒的制作，所用到的酵母菌的代謝類型是
 
，若要檢測是否產(chǎn)生了酒精可用
 
試劑進(jìn)行檢測．該同學(xué)每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次，但又不打開，這樣做的目的是
 
．
（2）天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類，用做發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為葡萄糖才能被利用．研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因的
 
，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到相應(yīng)的cDNA，再對目的基因大量擴(kuò)增后，將其插入到質(zhì)粒上以構(gòu)建
 
，并導(dǎo)入釀酒酵母菌體內(nèi)，以期得到能迅速分解淀粉的釀酒酵母菌．現(xiàn)已在受體菌內(nèi)檢測到淀粉酶基因，若要進(jìn)一步檢測是否合成了淀粉酶，可采用
 
的方法進(jìn)行檢測．
（3）為篩選出能高效利用淀粉的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母菌，將該工程菌接種在
 
的固體平板培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一定時(shí)間后，加入碘液，選擇
 
的菌落進(jìn)一步純化培養(yǎng)．
（4）為了了解純化培養(yǎng)過程種群數(shù)量的變化，某同學(xué)連續(xù)7 天測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量，需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是
 
．
在觀察計(jì)數(shù)中以下操作正確的有
 
（填下列操作的序號）．
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．靜置一段時(shí)間后，用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
D．用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E．將計(jì)數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
（5）純化的轉(zhuǎn)基因酵母菌可制備成固定化酵母細(xì)胞用于葡萄酒生產(chǎn)．以下為相關(guān)流程圖：

以上實(shí)驗(yàn)操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
．本實(shí)驗(yàn)采用的包埋法，而制備固定化酶則不宜用此方法，原因是
 
．實(shí)驗(yàn)過程中用CaCl2溶液處理的目的是
 
．
（6）某同學(xué)在利用A裝置得到的酒精轉(zhuǎn)移到B裝置中再繼續(xù)進(jìn)行果醋的制作，該過程中使用到的微生物是
 
，溫度需要控制在
 
℃范圍內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

火龍果不僅味道香甜，還具有很高的營養(yǎng)價(jià)值．以下是某工廠以火龍果為原料生產(chǎn)系列產(chǎn)品的流程圖，請回答：

（l）在榨汁過程中為提高果汁出汁率，①過程可使用
 
處理．②過程在適宜溫度下需要控制的條件是
 
，③過程所需菌種是
 
．
（2）火龍果在生長過程中由于感染真菌或細(xì)菌而患枯萎病，對感染菌分離和鑒別常采用的方法是
 
，在該操作結(jié)束時(shí)要灼燒
 
，以便及時(shí)殺死殘留菌種，避免污染環(huán)境和感染操作者．
（3）在采用植物組織培養(yǎng)的方法進(jìn)行大規(guī)模繁育火龍果時(shí)，常取莖段為外植體，經(jīng)消毒處理后接種到MS培養(yǎng)基上，MS培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分包括
 

（4）由于火龍果果皮厚重，所以過程④常用壓榨法而不采用水中蒸餾，原因是
 
．獲取的壓榨液先初步過濾除去
 
，然后
 
進(jìn)一步除去質(zhì)量較小的殘留固體物，再分離出火龍果皮精油．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用所學(xué)知識判斷，下列做法最合理的是（　�。�
A、小明上學(xué)時(shí)，為減少上廁所的次數(shù)而很少喝水
B、夏天酷熱高溫，小明長時(shí)間呆在空調(diào)房間
C、體育課后，小明十分口渴，回到教室拿起水杯連飲三大杯純凈水
D、小明到西藏游玩，出現(xiàn)頭痛、乏力等癥狀，于是減少運(yùn)動(dòng)，多休息

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科目：高中生物 來源： 題型：

山羊肌肉細(xì)胞和楊樹葉肉細(xì)胞中共有的糖類是（　�。�
A、葡萄糖、核糖、脫氧核糖
B、葡萄糖、淀粉和果糖
C、淀粉、脫氧核糖、乳糖
D、麥芽糖、果糖、乳糖

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同步練習(xí)冊答案