某制藥廠開發(fā)了一種新型藥物,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該藥物能否有效治療糖尿病,是否優(yōu)于傳統(tǒng)藥物二甲雙胍.(提示:藥物、葡萄糖劑量不作要求,血糖可在服藥2h后檢測(cè))實(shí)驗(yàn)材料:胰島被破壞的實(shí)驗(yàn)小鼠、快速血糖檢測(cè)儀、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的葡萄糖溶液、注射器.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將實(shí)驗(yàn)小鼠均分為三組,分別編號(hào)為A、B、C,同時(shí)
 
;
 
;
③2h后用
 
檢測(cè)三組小鼠的血糖含量并記錄.
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
 ①若血糖濃度變化幅度甲>乙>丙,則該新型藥物能用來治療糖尿病,且效果好于二甲雙胍;
 ②
 
;
 ③
 
;
 ④
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:探究新型藥物的有關(guān)實(shí)驗(yàn)中,一是注意實(shí)驗(yàn)?zāi)康募?xì)分為二:能否治療糖尿病、能治療糖尿病時(shí)的效果是否會(huì)優(yōu)于二甲雙胍.實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該先給實(shí)驗(yàn)小鼠注射足量葡萄糖溶液,使其血糖升高,然后服用相應(yīng)藥物,通過檢測(cè)血糖濃度的變化情況做出判斷.注意書寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),一定要把各種可能情況都列出.
解答: 解:實(shí)驗(yàn)步驟:①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組,并用注射器給小鼠注射等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的葡萄糖溶液以使血糖升高.
②對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組做不同處理,給甲組小鼠服用新型藥物,給乙組小鼠服用二甲雙胍,丙組小鼠不作處理,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)
③對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),2 h 后用快速血糖檢測(cè)儀檢測(cè)三組小鼠的血糖含量并記錄
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),一定要把各種可能情況都列出.
若血糖濃度變化幅度甲>乙>丙,則該新型藥物能用來治療糖尿病,且效果好于二甲雙胍;
若血糖濃度變化幅度甲=乙>丙,則該新型藥物能用來治療糖尿病,效果與二甲雙胍基本相同;
若血糖濃度變化幅度乙>甲>丙,則該新型藥物能用來治療糖尿病,但效果不如二甲雙胍;
若血糖濃度變化幅度乙>丙=甲,則該新型藥物不能用來治療糖尿病
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟:①用注射器給小鼠注射等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的葡萄糖溶液
②給甲組小鼠服用新型藥物,給乙組小鼠服用二甲雙胍,丙組小鼠不作處理,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)
③2快速血糖檢測(cè)儀
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
若血糖濃度變化幅度甲=乙>丙,則該新型藥物能用來治療糖尿病,效果與二甲雙胍基本相同;
若血糖濃度變化幅度乙>甲>丙,則該新型藥物能用來治療糖尿病,但效果不如二甲雙胍;
若血糖濃度變化幅度乙>丙=甲,則該新型藥物不能用來治療糖尿病
點(diǎn)評(píng):本題考查了血糖調(diào)節(jié)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,同源染色體的分離發(fā)生在( 。
A、減數(shù)第一次分裂中期
B、減數(shù)第一次分裂后期
C、減數(shù)第二次分裂中期
D、減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜中蛋白質(zhì)和磷脂等成分的更新有關(guān)
B、酵母菌細(xì)胞內(nèi)的mRNA只能在細(xì)胞核和線粒體中合成
C、處于分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
D、人體內(nèi)精細(xì)胞變成為精子的過程不屬于細(xì)胞分化的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化學(xué)元素中屬于組成生物體的微量元素的是(  )
A、KB、PC、FeD、Ca

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示過程,回答問題:

(1)由圖示得知,1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子,其方式是
 

(2)DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開的原因是
 
,但需要細(xì)胞提供
 

(3)從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向
 

(4)細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所
 
;在復(fù)制完成后,乙、丙分開的時(shí)期為
 

(5)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的β-珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是
 

(6)若該DNA分子中,鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的54%,其中一條鏈的堿基中,22%是腺嘌呤,28%是胞嘧啶,則另一條鏈中腺嘌呤占該鏈堿基的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是
 
,它的“生產(chǎn)機(jī)器”是
 

(2)圖中④的名稱是
 
;圖中表示R基的代號(hào)是
 

(3)形成該化合物的反應(yīng)叫做
 
,在這個(gè)過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(4)組成這類化合物的基本單位約有
 
種.
(5)該物質(zhì)有
 
個(gè)游離的羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下列表格
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
還原糖
 
 
淀粉碘液藍(lán)色
脂肪
 
 
蛋白質(zhì)
 
 
DNA
 
 
RNA
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)分析回答:(在“[]”內(nèi)填序號(hào))
(1)該細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比最主要區(qū)別是
 

(2)[3]和[4]在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是
 

(3)氨基酸之間脫水縮合的場(chǎng)所是[
 
]
 

(4)用健那綠染液染色,呈藍(lán)綠色的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需將其分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(6)2是系統(tǒng)的邊界,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,它由
 
 
、
 
成分組成.
(7)結(jié)構(gòu)5易被堿性染料染成深色,其成分主要是
 

(8)主要存在于植物細(xì)胞且可能含有水溶性色素(溶于水的色素)的細(xì)胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素分子有A、B兩條肽鏈,A鏈有21個(gè)氨基酸,B鏈有30個(gè)氨基酸,胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是(  )
A、49個(gè)B、30個(gè)
C、50個(gè)D、51個(gè)

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