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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)的酶都附著在生物膜上 |
B、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
C、ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) |
D、水和無機(jī)鹽參與構(gòu)建細(xì)胞及維持細(xì)胞的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 |
B、帶芽多的枝條比帶芽少的枝條在扦插時(shí)容易生根 |
C、浸泡法要求溶液的濃度比沾蘸法要高 |
D、找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、太空育種產(chǎn)生的突變總是有益的 |
B、太空育種培育的植物是地球上原本不存在的 |
C、太空育種產(chǎn)生的新性狀是定向的 |
D、太空育種與其他誘變方法在本質(zhì)上是一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是① |
B、若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是② |
C、若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說明ABA在莖尖的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸 |
D、若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度增長越來越慢 |
B、出生率小于死亡率 |
C、環(huán)境阻力越來越小 |
D、種內(nèi)斗爭越來越弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有抑制作用 |
B、a側(cè)生長素濃度大于b側(cè),該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有促進(jìn)作用 |
C、a側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有促進(jìn)作用 |
D、a側(cè)生長素濃度小于b側(cè),該濃度生長素對燕麥胚芽鞘的生長有抑制作用 |
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