4．如圖表示將四倍體水稻的花藥培育成試管苗的過程．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．花藥需脫分化才能形成愈傷組織
B．愈傷組織需經(jīng)分裂和分化形成試管苗
C．c培養(yǎng)基中含有生長素和細(xì)胞分裂素
D．d中試管苗含2個(gè)染色體組，是二倍體

分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體．
2、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性．
3、在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，需要的條件：①消毒滅菌；②一定濃度的植物激素；③適宜的溫度；④充足的養(yǎng)料．
4、分析題圖：圖中a→b表示脫分化過程，b→c表示再分化過程．

解答 解：A、愈傷組織是通過脫分化過程形成的，A正確；
B、愈傷組織需經(jīng)再分化過程形成試管苗，而再分化過程中有細(xì)胞分裂和分化過程，B正確；
C、c培養(yǎng)基用于再分化過程，該培養(yǎng)基中含有生長素和細(xì)胞分裂素，C正確；
D、d中試管苗是花藥離體培養(yǎng)形成的，含2個(gè)染色體組，是單倍體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)、單倍體育種等相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力．花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．人類中，基因D是耳蝸正常所必需的，基因E是聽神經(jīng)正常所必需的，如果雙親的基因型都是DdEe，則后代是先天性聾啞的可能性是（　�。�
A．$\frac{7}{16}$B．$\frac{3}{16}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下圖甲是表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的代謝過程．圖中①～⑨代表細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)和能量．圖乙是將一盆無土栽培的番茄放在玻璃鐘罩內(nèi)，用CO2測量儀測得的玻璃鐘罩內(nèi)（晴朗夏天一晝夜）CO2濃度變化曲線．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖甲中③和⑨代表的是不同（填“相同”或“不同”）的物質(zhì)，⑤⑥⑦所示物質(zhì)（或能量）數(shù)值最大的是⑦．
（2）番茄葉肉細(xì)胞中能吸收光能的色素分布在類囊體薄膜．圖乙中，BC段CO2濃度升高減緩的主要原因是夜晚溫度降低，呼吸作用減弱．
（3）圖乙中D點(diǎn)時(shí)，番茄植株光合作用與呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系是：光合作用=（填“＞”“=”“＜”）呼吸作用；G點(diǎn)時(shí)，番茄根尖分生區(qū)細(xì)胞中生成ATP的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）若無土栽培的培養(yǎng)液中含有18O的水，則一段時(shí)間后番茄周圍空氣中哪些物質(zhì)含有18O？在下列選項(xiàng)中，請選出最佳答案B
A．H218O  B．H218O、18O2、C18O2    C．18O2、C18O2    D．H218O、18O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面關(guān)于酶的分離提純和固定化技術(shù)的敘述中，合理的是（　�。�
A．一般來說，胞內(nèi)酶比胞外酶更容易提純
B．固定后的酶很難保持活性
C．分離提純中先過濾獲濾液再使酶蛋白沉淀
D．酶的固定化方法中都需要借助特定的不溶于水的承載物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答下列關(guān)于免疫的問題：
抽血測定抗體含量抽血測定抗體含量抽血測定抗體含量A組綿羊細(xì)胞R注射綿羊細(xì)胞R注射C組B組綿羊細(xì)胞R注射脾臟細(xì)胞轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入10天后分離出 去除T 細(xì)胞作用后分離出脾臟細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過程如圖1，結(jié)果如表．
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注：“+”數(shù)量表示含量多少．
 實(shí)驗(yàn)一結(jié)果

（1）實(shí)驗(yàn)中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對照處理．
（2）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果可以說明B
A．綿羊細(xì)胞R注射到小鼠體內(nèi)后，C組小鼠主要通過細(xì)胞免疫發(fā)揮免疫作用
B．脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用
C．C組小鼠產(chǎn)生的抗體多于B組，原因是C組小鼠的二次免疫反應(yīng)強(qiáng)
D．A組小鼠產(chǎn)生的抗體多于B組，原因是A組小鼠的非特異性免疫能力強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時(shí)后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R，免疫后定期測定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量，結(jié)果如圖2．

（3）由圖2可知，注射的抗體G對小鼠抗綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過程起抑制作用．
（4）實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可以說明ABD（多選）
A．綿羊細(xì)胞R有能被抗體M識(shí)別的抗原
B．注射抗體G對防止機(jī)體免疫功能過強(qiáng)有重要意義
C．若同時(shí)注射含抗體M和G的血清，小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量會(huì)增多
D．不同種類的抗體對某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同
（5）科學(xué)家推斷，小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗(yàn)證該假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為CDE（多選）
A．不帶特殊病原體的小鼠
B．使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
C．使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
D．綿羊細(xì)胞R和抗體G
E．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對照組
F．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述正確的是（　�。�
A．一個(gè)種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化
B．多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過隔離
C．基因型為Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率
D．在一個(gè)種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于高等植物激素、高等動(dòng)物激素及人體免疫的敘述，正確的是（　　）
A．一種植物激素只能由一種植物器官產(chǎn)生
B．一種動(dòng)物激素只能作用于一種組織細(xì)胞
C．一個(gè)成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對應(yīng)于一種抗原的相關(guān)受體
D．在抗原的刺激下，T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．三農(nóng)問題成為今年兩會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)之一．農(nóng)科院研究員在指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低．他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素，為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊，進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)．除施肥不同外，其他田間處理措施相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：從表中可判斷，該農(nóng)田最可能缺少的元素是（　�。�
地塊甲乙丙丁戊
施肥情況尿素磷酸二氫鉀磷酸二氫銨硫酸銨不施肥
小麥?zhǔn)斋@量55.5665.2656.8855.4455.11
A．KB．NC．PD．S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元，其放電頻率隨體溫變化而改變，如圖所示，S點(diǎn)（曲線a與b的交點(diǎn)）對應(yīng)的溫度為正常體溫．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a、b分別表示熱敏神經(jīng)元和冷敏神經(jīng)元放電頻率隨下丘腦溫度變化的曲線
B．人感染禽流感病毒后S點(diǎn)將右移，機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量，導(dǎo)致體溫升高
C．冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時(shí)，體溫高于正常值
D．體溫持續(xù)偏低雖會(huì)降低體內(nèi)酶的活性，但體溫升高后可恢復(fù)，故對人體基本無害

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同步練習(xí)冊答案