11．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述，錯誤的是（　　）
A．新物種的形成是生物進(jìn)化論研究的主要問題之一
B．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是長期進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征
C．細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體
D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

分析 閱讀題干和選項可知，本題涉及的知識有自然選擇、生物多樣性和進(jìn)化，明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：A、新物種的形成是生物進(jìn)化論研究的問題，A正確；
B、共同進(jìn)化是不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，所以蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征，B正確；
C、細(xì)菌中原本存在各種各樣的突變個體，接觸青霉素后，有抗藥性的突變個體存活下來了，其他個體不能生存．青霉素對細(xì)菌進(jìn)行了選擇，所以并不是細(xì)菌接觸青霉素“后”產(chǎn)生突變個體，而是青霉素選擇出了抗藥突變個體，C錯誤；
D、生物的變異是不定向的，自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生物多樣性和進(jìn)化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)由低倍鏡換上高倍鏡后，原來觀察的那幾個細(xì)胞看不見了，原因有三：目標(biāo)細(xì)胞在視野范圍以外；視野太暗；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋沒有調(diào)節(jié)好．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《荆℉IV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．其大致過程如下：
Ⅰ．采集良種供體奶牛的卵母細(xì)胞和精液，通過體外受精，形成奶牛受精卵；
Ⅱ．將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫眩纬芍亟M細(xì)胞；
Ⅲ．電脈沖刺激重組細(xì)胞促使其形成早期胚胎；
Ⅳ．將胚胎移植到受體母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請回答下列問題：
（1）一般情況下，良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足，請舉出一種可以獲得更多卵母細(xì)胞的方法：①用促性腺激素處理良種母牛（使其超數(shù)排卵）；②從屠宰場已屠宰母牛的卵巢中采集、培養(yǎng)．
（2）步驟I中，在體外受精前，需要對奶牛的精子進(jìn)行獲能處理．受精時，往往一個卵母細(xì)胞只能和一個精子結(jié)合，受精過程中防止多精入卵的生理反應(yīng)包括透明帶反應(yīng)
和卵黃膜的封閉作用．
（3）步驟II中，將人的血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫炎顬橛行У姆椒ㄊ秋@微注射技術(shù)．導(dǎo)入基因前，需要將血清白蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，這一步驟屬于基因工程“四步曲”中的核心步驟，其中將血清白蛋白基因與調(diào)控組件結(jié)合時必須用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（4）實驗步驟III中，進(jìn)行動物早期胚胎的體外培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除了含有水、無機(jī)鹽、有機(jī)鹽類、維生素、激素、氨基酸核苷酸等營養(yǎng)成分外，還要添加動物血清．
（5）實驗步驟IV中，應(yīng)選擇性別為雌性的奶牛胚胎進(jìn)行移植．請舉出一種人工控制或篩選胚胎性別的方法：①X精子與Y精子分離技術(shù)（選擇X型精子進(jìn)行體外受精）；②顯微鏡鏡檢法（利用顯微鏡觀察胚胎細(xì)胞性染色體確定胚胎性別）；③SRY-PCR胚胎的性別鑒定技術(shù)[利用SRY基因（Y染色體上的性別決定基因）作為探針，對胚胎細(xì)胞的DNA進(jìn)行檢測]．
（6）若需迅速得到大量轉(zhuǎn)基因奶牛，現(xiàn)有兩種處理方法：
方法A：在步驟IV中將早期胚胎分離成若干個胚胎細(xì)胞，讓其分別發(fā)育成一頭小牛．進(jìn)行上述操作時，應(yīng)選擇發(fā)育至桑椹胚或囊胚階段的胚胎進(jìn)行操作，分割時必須注意要將早期胚胎中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．
方法B：在步驟IV中將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到普通黃牛的去核卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成新胚胎．為獲得大量可供移植的胚胎細(xì)胞核，可將早期胚胎細(xì)胞分離出來，在添加了抑制因子的培養(yǎng)液中，將其培養(yǎng)成能夠增殖而不發(fā)生分化的胚胎干細(xì)胞，再從該細(xì)胞中提取所需的細(xì)胞核．上述兩種方法中，最能保持步驟IV中早期胚胎細(xì)胞遺傳特征的是方法A．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，參與催化的酶主要是RNA聚合酶．
（2）圖中②所示的過程在遺傳學(xué)上稱為翻譯，該過程中的直接模板是mRNA．
（3）mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做密碼子．
（4）圖中a表示tRNA分子，它的作用是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸．
（5）畫出圖中包含的中心法則內(nèi)容DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物安全性問題的敘述，錯誤的是（　�。�
A．食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會產(chǎn)生出毒性蛋白或致敏蛋白
B．生物安全是指轉(zhuǎn)基因生物使本地區(qū)的生物多樣性銳減
C．環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對環(huán)境造成新污染或破壞
D．“超級雜草”反映了轉(zhuǎn)基因生物存在生物安全問題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列植物組織細(xì)胞，在條件適宜的情況下，最能表達(dá)其全能性的是（　　）
A．莖韌皮部細(xì)胞B．葉肉細(xì)胞C．受精卵D．根尖分生區(qū)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物武器的敘述，不確切的是（　　）
A．生物武器造價昂貴，但卻是具有大規(guī)模殺傷性的武器
B．生物武器是致病微生物、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌等的總稱
C．生物武器可以直接或者間接通過食物、生活必需品等散布
D．生物武器一旦使用，將對軍隊和平民造成大規(guī)模的殺傷后果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．a(chǎn)、b、c表示生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）

（1）完成遺傳信息表達(dá)的是b、c（填字母）過程，a過程所需的酶主要有解旋酶和DNA聚合酶．
（2）圖中含有核糖的是②③⑤（填數(shù)字）；由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸．
（3）若將圖中①～⑤表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)進(jìn)行徹底水解，則獲得水解產(chǎn)物種類最多的是③（填數(shù)字）．
（4）該DNA片段第三次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為28個．
（5）若在AUG后插入三個核苷酸，合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外，其余的氨基酸序列沒有變化．由此證明一個密碼子由三個相鄰的堿基組成．
（6）苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的，這說明基因和性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．永州四中的銀杏園中的銀杏葉肉細(xì)胞中，含有核酸、堿基、核苷酸的種類分別是（　�。�
A．1種、4種、4種B．2種、5種、8種C．2種、4種、4種D．2種、5種、5種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案