分析 1、材料一中利用轉基因番茄生產(chǎn)胰島素的方法,可見該專利采用的基因工程技術,目的基因是人胰島素基因,且所用的人胰島素基因是人工合成的,將該基因置于CaMV35S啟動子和果實專一性啟動子2A12的驅動之下通過農(nóng)桿菌介導的方法轉入番茄中,在番茄的果實中表達人胰島素;
2、材料二對編碼T4溶菌酶的基因進行改造,從而改造了T4溶菌酶的結構,屬于蛋白質工程.
解答 解:(1)根據(jù)題干信息可知材料一中基因工程操作是采用人工合成方法獲得目的基因的.雖然獲得的人胰島素基因與人體細胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同,密碼子具有簡并性(或一種氨基酸有多個密碼子),基因序列不同,蛋白質可以相同,所以但兩者所編碼的蛋白質中氨基酸序列相同.目的基因可以采用PCR技術擴增產(chǎn)生大量的目的基因.
(2)根據(jù)“將該基因置于果實專一性啟動子的驅動之下通過農(nóng)桿菌介導的方法轉入番茄中”可知該過程的載體是農(nóng)桿菌的Ti質粒,質粒上的T-DNA可以轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.
(3)材料二中的技術屬于蛋白質工程的范疇,該工程是指以分子生物學相關理論為基礎,通過對基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有的蛋白質進行改造,或制造一種新的蛋白質的技術.
故答案為:
(1)人工合成 密碼子具有簡并性 PCR
(2)農(nóng)桿菌的Ti質粒 T-DNA
(3)蛋白質 現(xiàn)有蛋白質 新蛋白質
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能分析表中內(nèi)容提取有效信息答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測 | B. | 觀察葉綠體的分布 | ||
C. | 用質壁分離實驗檢測 | D. | 觀察細胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 | |
B. | 由于細胞異常分裂導致配子染色體數(shù)目異常不屬于突變 | |
C. | 在減數(shù)分裂中,會由于非同源染色體之間交換一部分片段,導致染色體結構變異 | |
D. | 低溫抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極導致染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是主要的能源物質 | |
B. | 糖類是主要的能源物質 | |
C. | 蛋白質是主要的能源物質 | |
D. | 三者都能氧化分解釋放能量供生物利用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察口腔上皮細胞中DNA和RNA的分布實驗中,加入8﹪鹽酸的作用不包括
A.促使細胞膜上蛋白質變性,利于染色劑進入細胞
B.改變細胞膜通透性,加速染色劑進入細胞
C.促使染色體中的DNA與蛋白質分離,利于染色
D.促使染色體中的DNA解旋,有利于與染色劑結合
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