分析 據(jù)圖分析:圖1表示光合作用和呼吸作用的過程,其中Ⅰ是光反應(yīng),Ⅱ是暗反應(yīng),Ⅴ是有氧呼吸第一階段,Ⅳ是有氧呼吸第二階段,Ⅲ是有氧呼吸第三階段;a是氧氣,b是二氧化碳,c是水.圖2中,X表示呼吸作用速率,Y表示凈光合作用速率,2X+Y表示真正的光合作用速率.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖1中,Ⅰ~Ⅴ過程中光合作用的光反應(yīng)階段及呼吸作用全過程都可以產(chǎn)生ATP,Ⅰ是光反應(yīng),Ⅴ是有氧呼吸第一階段,Ⅳ是有氧呼吸第二階段,Ⅲ是有氧呼吸第三階段,所以I、III、IV、Ⅴ可以產(chǎn)生ATP.圖中a是氧氣,b是二氧化碳.
(2)圖1中,Ⅴ是有氧呼吸第一階段,Ⅳ是有氧呼吸第二階段,Ⅲ是有氧呼吸第三階段,反應(yīng)的總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)圖2中,X表示呼吸作用速率,Y表示凈光合作用速率,葉片無光處理1小時前后質(zhì)量的差值就是呼吸作用速率,即呼吸作用的數(shù)量為M-(M-X)=X.凈光合速率為(M+Y)-(M-X)=Y+X,真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率=Y+X+X=Y+2X.
(4)溫度維持16℃,Y=1,X=4,維持12小時光照,l2小時黑暗,有機物的積累量為12×(Y+2X)-24×X=12Y=12×1=12,即1cm2葉片一晝夜增重12mg,故該植物能夠生長.
故答案為;
(1)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ氧氣、二氧化碳
(2)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(3)X Y+2X
(4)能夠生長
點評 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率的理解與運用.題目難度較大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個四分體含有4條染色體 | B. | 一個四分體含有4對染色體 | ||
C. | 一個四分體含有4條脫氧核苷酸鏈 | D. | 一個四分體含4條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同 | |
B. | 去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理 | |
C. | 通過光學(xué)顯微鏡觀察比較白菜細胞的形態(tài),可以檢驗其細胞壁是否已被除去 | |
D. | 植物體細胞雜交過程和動物細胞融合的原理不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌和消毒的主要區(qū)別在于是否殺死孢子和芽孢 | |
B. | 培養(yǎng)基滅菌結(jié)束后應(yīng)該馬上倒平板以防止其凝固 | |
C. | 耐高溫的、需要保持干燥的物品可以采用干熱滅菌 | |
D. | 培養(yǎng)基中加入瓊脂后,需要不斷用玻棒攪拌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特森利用光學(xué)顯微鏡提出了“暗-亮-暗”的三層結(jié)構(gòu)是一種靜態(tài)模型 | |
B. | 利用放射性同位素標(biāo)記法將小鼠和人細胞融合實驗,證明了細胞膜具有一定的流動性 | |
C. | 桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型為大多數(shù)人接受 | |
D. | 流動鑲嵌模型指出,細胞膜上所有蛋白質(zhì)分子都可以運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種細胞都將破裂死亡 | B. | 兩種細胞都將存活 | ||
C. | 變形蟲死亡,紅細胞存活 | D. | 變形蟲存活,紅細胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞的細胞質(zhì)和細胞核中都含有DNA和RNA | |
B. | 病毒DNA和RNA的區(qū)別是五碳糖不同 | |
C. | 生物體中的核酸具有攜帶遺傳信息、催化、參與細胞器的構(gòu)成等多種功能 | |
D. | DNA多樣性原因是其脫氧核苷酸排列順序極其多樣化 |
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