如圖表示通過二倍體植株甲（自花受粉植物）和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程，其中植株甲的基因型為AaBb，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、植株A為單倍體，植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb
B、對(duì)于植株D，由離體細(xì)胞形成愈傷組織需脫分化
C、植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D
D、植株A、D、E培育過程中所用生物技術(shù)相同
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲植株的花粉離體培養(yǎng)得到的植株A為單倍體植株，植株A的幼苗經(jīng)秋水仙素處理得到的植物B是純合二倍體，該過程屬于單倍體育種；植株甲的種子發(fā)育形成植株C是二倍體，該過程屬于雜交育種；植株甲的細(xì)胞離體培養(yǎng)得到植株D時(shí)采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，屬于細(xì)胞工程育種；植株甲和植株乙培育得到植株E時(shí)采用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，屬于細(xì)胞工程育種．
解答： 解：A、植株A是由基因型為AaBb的植株甲減數(shù)分裂后產(chǎn)生的花藥離體培養(yǎng)獲得，所以為單倍體；用秋水仙素處理后染色體加倍，所以植株B的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb，A正確；
B、對(duì)于植株D，由離體細(xì)胞形成愈傷組織需脫分化，其方法是植株組織培養(yǎng)技術(shù)，B正確；
C、植株A、B、C、D、E中，植株A為單倍體，植株B是純合體，植株E是多倍體，所以可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D，C正確；
D、植株A、D、E培育過程中均用到了組織培養(yǎng)技術(shù)，植株E還用到了植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查幾種育種方法，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解判斷能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1961年首次報(bào)道性染色體為3條的XYY男性，這種病是由（　�。�
A、患者父親在減數(shù)第一次分裂時(shí)，同源染色體分離時(shí)出錯(cuò)導(dǎo)致的
B、患者父親在減數(shù)第二次分裂時(shí)，同源染色體分離時(shí)出錯(cuò)導(dǎo)致的
C、患者父親在減數(shù)第一次分裂時(shí)，染色單體分離時(shí)出錯(cuò)導(dǎo)致的
D、患者父親在減數(shù)第二次分裂時(shí)，染色單體分離時(shí)出錯(cuò)導(dǎo)致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖氧化分解為丙酮酸只發(fā)生在有氧時(shí)細(xì)胞的呼吸作用．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，請(qǐng)回答下列問題：
基因組合A _BbA_bbA_BB或aa__
植物顏色粉色紅色白色
（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會(huì)被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A′與基因A的比例為
 
．
（2）為探究兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型，請(qǐng)你在下表中補(bǔ)充畫出其它兩種類型（用橫線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
類型編號(hào)甲乙丙
基因分布位置
 
 
②實(shí)驗(yàn)方法：粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上（符合甲類型）；
b、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合乙類型）；
c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上（符合丙類型）．
（3）純合白色植株和純合紅色植株雜交，產(chǎn)生子代植株花全是粉色．請(qǐng)寫出可能出現(xiàn)這種結(jié)果的親本基因型：純合白色植株
 
；純合紅色植株
 
．
（4）調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)某種群中含B基因的個(gè)體占19%，現(xiàn)有一對(duì)顯性親本雜交，但母方的父本體內(nèi)沒有B基因，則這對(duì)親本產(chǎn)生一個(gè)基因型為bb后代的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胰島素分子（分泌蛋白）中一條多肽鏈，其中有3個(gè)甘氨酸（R基：-H）且分別位于第8、20、23位．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中多肽含有一個(gè)游離羧基（位于第1位）和一個(gè)游離氨基（位于第30位）
B、用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子
C、用特殊水解酶選擇性除去圖中的3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有4條多肽
D、該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物．因其取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖丁表示光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖丙中光反應(yīng)發(fā)生[
 
]
 
中，在光反應(yīng)中的能量變化是
 
．
（2）如圖甲所示，如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（3）若該植物葉肉細(xì)胞處于丙圖狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)丁圖曲線A、B、C三點(diǎn)中的
 
點(diǎn)，如果A點(diǎn)時(shí)CO2釋放量為a μmol/m2?s，C點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b μmol/m2?s，則在C點(diǎn)時(shí)O2的產(chǎn)生量為
 
 μmol/m2?s．
（4）限制AC段光合速率的主要因素是
 
，C點(diǎn)以后影響光合速率的內(nèi)部因素是
 
．（寫出一種）

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖分析下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A、①過程進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)
B、④過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)
C、③是光合作用的暗反應(yīng)階段，B是CO2
D、①--④過程中，能為該細(xì)胞酶的合成提供能量的過程是②

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某植物在暗處放置48h后，選取一片成熟葉片進(jìn)行圖1所示處理，給以充足光照，14h后取下該葉片經(jīng)脫色后用碘液處理，結(jié)果如圖2所示．本實(shí)驗(yàn)證明（　　）
A、光合作用制造淀粉
B、光合作用需要光
C、光合作用需要葉綠素
D、光合作用需要CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅體細(xì)胞中染色體組成可表示為（　�。�
A、3+X或3+Y
B、6+X或6+Y
C、3對(duì)+XX或3對(duì)+YY
D、3對(duì)+XX或3對(duì)+XY

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