下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、對(duì)玉米進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)可以培育出優(yōu)良性狀的植物新品種
B、人體的初級(jí)卵母細(xì)胞為二倍體
C、單倍體生物體都高度不育
D、秋水仙素處理細(xì)胞使之停留在了有絲分裂的后期
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其中可遺傳的變異又包括基因突變、基因重組和染色體變異．在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都有可能會(huì)發(fā)生可遺傳的變異．
解答： 解：A、對(duì)玉米進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)只能得到單倍體植株，還需要用秋水仙素處理，才能培育出優(yōu)良性狀的植物新品種，A錯(cuò)誤；
B、人體的初級(jí)卵母細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組，但不是生物個(gè)體，所以不能稱為二倍體，B錯(cuò)誤；
C、四倍體生物的花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體可育，C錯(cuò)誤；
D、秋水仙素在有絲分裂前期抑制紡錘體的形成，從而導(dǎo)致后期染色體數(shù)目加倍后不分開(kāi)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，丙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化，丁表示細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖甲所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子，在該細(xì)胞分裂過(guò)程中可以形成2個(gè)四分體
B、完成圖丙中C→D段變化的細(xì)胞所處的時(shí)期一定不是M1后期，乙圖處于丙圖中的D→E段
C、圖丁中如果發(fā)生從a→c的變化，則一定是有絲分裂或減數(shù)第二次分裂末期
D、圖丁中a可對(duì)應(yīng)圖丙中的D→E段；圖丁中d是不可能存在的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同的蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)量可能不同
B、蛋白質(zhì)形成一定空間結(jié)構(gòu)后才能發(fā)揮作用
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D、生物體中的每種蛋白質(zhì)都至少含有20種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBbDdEEff的個(gè)體，其五對(duì)基因分別位于五對(duì)同源染色體上，該個(gè)體產(chǎn)生的配子種類為（　�。�
A、4種B、6種C、8種D、32種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通小麥中有高桿抗�。═TRR）和矮桿易感�。╰trr）兩個(gè)品種，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)分析回答：
（1）A組育種方式是
 
，依據(jù)的原理是
 
，其不足之處是
 
．F2矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是
 
組，原因是
 
．
（3）通過(guò)矮桿抗病Ⅱ獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是使用
 
．獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（4）如果上述植物是二倍體油菜，將攜帶抗除草劑基因的重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入油菜細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉(zhuǎn)基因植株．經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的T-DNA片段，因此可以把它看作是雜合子，理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交F1代中，仍具有抗除草劑特性的植株占總數(shù)的
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、ATP可以在葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠中合成
B、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP分布
C、ATP可以水解為一個(gè)脫氧核苷酸和兩個(gè)磷酸
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將酵母菌分為a、b、c、d四組，用不同的方式培養(yǎng)，其種群增長(zhǎng)曲線如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，逐個(gè)統(tǒng)計(jì)是非常困難的，可以采用
 
法．
（2）a呈現(xiàn)
 
型增長(zhǎng)．d呈現(xiàn)
 
型增長(zhǎng)，在100h-200h，d的增長(zhǎng)率趨于
 
，若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng)，其種群數(shù)量將
 
．
（3）隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔的延長(zhǎng)，酵母菌種群的增長(zhǎng)率
 
，其可能的限制因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

缺少哪種元素會(huì)造成大脖子��？（　�。�
A、鉀B、碘C、鐵D、鎂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體卵巢中的卵原細(xì)胞具有的分裂方式可能有（　　）
A、有絲分裂
B、減數(shù)分裂
C、無(wú)絲分裂
D、有絲分裂和減數(shù)分裂

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