光合作用的產(chǎn)物中,氧氣中的氧、葡萄糖中的氧、葡萄糖中的氫依次來(lái)自于( 。
①二氧化碳      ②氣孔直接吸收     ③水的光解     ④色素的分解.
A、③①④B、③②④
C、③①③D、③①②
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
解答: 解:氧氣在光合作用光反應(yīng)階段生成,來(lái)源于水的光解,即來(lái)源于③;
由于原料水在光反應(yīng)光解產(chǎn)生[H]和氧氣,即水中的氧氣均以氧氣的方式擴(kuò)散出葉綠體外,因此葡萄糖中的氧來(lái)源于二氧化碳,即來(lái)源于①;
原料二氧化碳和水,只有水中含有氫元素,因此葡萄糖中的氫來(lái)源于水,即來(lái)源于③.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化,要求考生能夠識(shí)記光合作用光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段中物質(zhì)變化的過(guò)程;能夠根據(jù)變化過(guò)程推斷原料水和二氧化碳中各元素的去向;明確光合作用過(guò)程中葉綠素不會(huì)分解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在高倍顯微鏡下觀察處于減數(shù)第二次分裂中期的植物細(xì)胞,都能看到的結(jié)構(gòu)是( 。
A、赤道板、染色體、細(xì)胞壁
B、紡錘體、細(xì)胞壁、核仁
C、細(xì)胞壁、染色體、紡錘體
D、細(xì)胞壁、核膜、染色體、著絲粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之問(wèn)物質(zhì)交換的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A液、8液、C液的名稱依次為
 
、
 
 
.三者共同構(gòu)成的液體環(huán)境稱為
 

(2)用箭頭在圖2中表示出A液、B液、C液三者間的關(guān)系.
 

(3)A液與B液的成分相比,最主要的差別在于A液中的蛋白質(zhì)含量
 
(多于、等于、少于)B液.
(4)某人食入較多的酸性食物,不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中pH的明顯下降,原因是?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是(  )
A、光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同
B、光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同
C、光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度升高而升高
D、光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)艾滋病的敘述中,正確的是( 。
A、患者喪失絕大部分的免疫功能
B、該病屬于自身免疫病
C、傳染途徑主要是輸血、握手等
D、HIV主要破壞人體的吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

T細(xì)胞具有短期保護(hù)(效應(yīng)T細(xì)胞)和長(zhǎng)期保護(hù)(記憶T細(xì)胞)的分工:短期保護(hù)的T細(xì)胞帶有“戰(zhàn)士”的蛋白分子標(biāo)記:長(zhǎng)期保護(hù)的T細(xì)胞則有“記憶”的蛋白分子標(biāo)記.下列敘述中,正確的是( 。
A、T細(xì)胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞
B、T細(xì)胞分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合,將其殺死
C、記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體
D、記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶造成靶細(xì)胞裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列疾病與人體激素的分泌異常無(wú)關(guān)的是( 。
①水俁病     ②鐮刀型細(xì)胞貧血癥     ③糖尿病        ④呆小癥
⑤夜盲癥     ⑥巨人癥              ⑦白化。
A、①②⑤⑦B、③④⑤⑥
C、③④⑥⑦D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A、自然選擇的實(shí)質(zhì)是保留種群的有利基因
B、地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異
C、自然選擇過(guò)程中,直接選擇的是基因型
D、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向總是不一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

測(cè)定植物光合作用速率最有效的方法是測(cè)定( 。
A、植物體吸收二氧化碳的量
B、植物體內(nèi)葉綠體的含量
C、植物體內(nèi)葡萄糖的氧化量
D、植物體內(nèi)水的消耗量

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