A、③①④ | B、③②④ |
C、③①③ | D、③①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赤道板、染色體、細(xì)胞壁 |
B、紡錘體、細(xì)胞壁、核仁 |
C、細(xì)胞壁、染色體、紡錘體 |
D、細(xì)胞壁、核膜、染色體、著絲粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同 |
B、光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同 |
C、光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度升高而升高 |
D、光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、患者喪失絕大部分的免疫功能 |
B、該病屬于自身免疫病 |
C、傳染途徑主要是輸血、握手等 |
D、HIV主要破壞人體的吞噬細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、T細(xì)胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞 |
B、T細(xì)胞分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合,將其殺死 |
C、記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體 |
D、記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶造成靶細(xì)胞裂解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②⑤⑦ | B、③④⑤⑥ |
C、③④⑥⑦ | D、①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自然選擇的實(shí)質(zhì)是保留種群的有利基因 |
B、地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異 |
C、自然選擇過(guò)程中,直接選擇的是基因型 |
D、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向總是不一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物體吸收二氧化碳的量 |
B、植物體內(nèi)葉綠體的含量 |
C、植物體內(nèi)葡萄糖的氧化量 |
D、植物體內(nèi)水的消耗量 |
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