A、自然選擇的實(shí)質(zhì)是保留種群的有利基因 |
B、地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異 |
C、自然選擇過(guò)程中,直接選擇的是基因型 |
D、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向總是不一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、③①④ | B、③②④ |
C、③①③ | D、③①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用在葉綠體中就能全部完成,它能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在植物細(xì)胞內(nèi) |
B、光合作用的光反應(yīng)是在圖中①上進(jìn)行的,而暗反應(yīng)是圖中②上進(jìn)行的,③上沒有光合作用的酶 |
C、圖中葉綠體產(chǎn)生的氧氣擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中去,并參與有氧呼吸要穿過(guò)6層磷脂雙分子層 |
D、圖中ATP可以用于C02的固定和還原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié),則c分泌的激素過(guò)多,對(duì)a分泌d、b分泌e具抑制作用 |
B、若該圖表示食物鏈,則能量傳遞效率d或e的值一般為10%~20% |
C、若該圖表示反射弧,則興奮a→c一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的 |
D、若該圖表示基因的表達(dá)過(guò)程,則e過(guò)程發(fā)生于核糖體中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、為了倡導(dǎo)婚姻自由,允許近親結(jié)婚 |
B、為了保護(hù)個(gè)人隱私,嚴(yán)禁基因診斷 |
C、為了減少遺傳病的發(fā)作,盡量減少運(yùn)動(dòng) |
D、為了優(yōu)生優(yōu)育,進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞 |
B、離體細(xì)胞 |
C、導(dǎo)入外源基因 |
D、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞吞噬硅塵,是人體的第一道防線發(fā)揮作用 |
B、硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細(xì)胞通透性 |
C、硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡 |
D、該疾病的發(fā)生,不能說(shuō)明酶具有專一性 |
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