分析 1、腐乳制作的原理:
(1)參與豆腐發(fā)酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多種,其中起主要作用的是毛霉.
(2)毛霉是一種絲狀真菌,常見于土壤、水果、蔬菜、谷物上,具有發(fā)達的白色菌絲.
(3)毛酶等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸;當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />3、胡蘿卜素的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有機溶劑,常采用萃取法提取,用紙層析法對胡蘿卜素進行鑒定.提取流程為:胡蘿卜-粉碎-干燥-萃取-過濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定.
解答 解:(1)傳統(tǒng)腐乳制作中所需的毛霉來自空氣中的毛霉孢子,而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上,這樣可以避免其他菌種的污染,保證產(chǎn)品的質(zhì)量.腐乳制作過程中,加鹽可以析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,在后期的制作過程中不會過早酥爛;同時,鹽能抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì).從微生物培養(yǎng)的角度來看,豆腐應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.
(2)在果醋制作時,運用醋酸菌在氧氣供應(yīng)和糖源充足時,將糖分解成醋酸;在糖源不充足時,也可以利用酒精生成醋酸.
(3)制作泡菜的原理是乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸.
(4)胡蘿卜素是重要的藥物和食品添加劑,在胡蘿卜素的萃取中,所用的有機萃取溶劑應(yīng)該具有較高的沸點,以便胡蘿卜素能充分溶解其中.對萃取的胡蘿卜素樣品和標準樣品進行點樣層析時,如果出現(xiàn)對應(yīng)層析帶現(xiàn)象,則說明胡蘿卜素提取成功.
故答案為:
(1)避免其他菌種的污染,保證產(chǎn)品的質(zhì)量 析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬 抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì) 培養(yǎng)基
(2)氧氣 酒精
(3)乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸
(4)沸點 對應(yīng)層析帶
點評 本題綜合考查腐乳、果醋和泡菜的制作、胡蘿卜素的提取等知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗需要采用的試劑、實驗步驟等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共同進化就是生物與生物之間相互影響而進化 | |
B. | 只要種群中的基因型頻率發(fā)生了改變,就發(fā)生了生物進化 | |
C. | 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向 | |
D. | 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
H2O2 | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml |
加熱 | - | 加熱 | - | - |
FeCl3 | - | - | 2滴 | - |
豬肝研磨液 | - | - | - | 2滴 |
氣泡數(shù)量 | 極少 | 少 | 多 | 很多 |
A. | 第1組與第2組對照,結(jié)論:加熱能加速H2O2分解 | |
B. | 第1組與第3組對照,結(jié)論:FeCl3能催化H2O2分解 | |
C. | 第1組與第4組對照,結(jié)論:酶的催化作用具有高效性 | |
D. | 第3組與第4組對照,結(jié)論:酶的催化作用具有高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
NaHCO3濃度 | 0% | 1% | 2% | 3% | 4% | 5% | 6% | 7% |
幼葉 | 0 | 0 | 5 | 6 | 4 | 0 | 0 | 0 |
成熟葉 | 0 | 2 | 7 | 10 | 9 | 1 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物同化作用所 固定的能量(GP) | 生物體貯存著 的能量(NP) | 生物呼吸消耗 的能量(R) | |
① | 15.91 | 2.68 | 13.23 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
④ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動渠道是②→④→③→① | |
B. | 各營養(yǎng)級同化的能量主要用于自身的生長、發(fā)育和繁殖 | |
C. | 第二到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為l6% | |
D. | ②、④是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分,①、③可以加快物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C三點酶的活性基本不變 | |
B. | A點限制反應(yīng)速率的因素是酶的濃度或活性大小 | |
C. | C點調(diào)整反應(yīng)的PH值可能使反應(yīng)速率加快或者減慢 | |
D. | 其他條件不變,將酶換成相同物質(zhì)量濃度的無機催化劑,B、C點均下移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作物育種中,單倍體育種是最簡捷的方法,可以縮短育種年限 | |
B. | 原核生物不能進行減數(shù)分裂,所以不能進行雜交育種,一般采用誘變育種 | |
C. | 土豆等營養(yǎng)繁殖類植物,只要出現(xiàn)所需性狀即可,不需要培育純種 | |
D. | 二倍體植株幼苗經(jīng)秋水仙素處理發(fā)育成的四倍體植株與原植株之間存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶 | |
B. | 能發(fā)生過程②和③的細胞不一定能發(fā)生過程① | |
C. | 過程③核糖體移動方向是從左到右,氨基酸b只能由該tRNA轉(zhuǎn)運 | |
D. | 人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點都相同 |
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