14.近年來.紀錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利于不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品.請回答:
(1)腐乳生產(chǎn)是在嚴格的無菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種到豆腐上,這樣可以避免其他菌種的污染,保證產(chǎn)品的質(zhì)量.腐乳制作的過程中,加鹽的作用是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬和抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì).從微生物培養(yǎng)的角度來看,豆腐應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.
(2)在果醋制作時,醋酸菌在氧氣供應(yīng)和糖源充足時,將糖分解成醋酸;在糖源不充足時,也可以利用酒精生成醋酸.
(3)制作泡菜的原理是乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸.
(4)胡蘿卜素是重要的藥物和食品添加劑,在胡蘿卜素的萃取中,所用的有機萃取溶劑應(yīng)該具有較高的沸點,以便胡蘿卜素能充分溶解其中.對萃取的胡蘿卜素樣品和標準樣品進行點樣層析時,如果出現(xiàn)對應(yīng)層析帶現(xiàn)象,則說明胡蘿卜素提取成功.

分析 1、腐乳制作的原理:
(1)參與豆腐發(fā)酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多種,其中起主要作用的是毛霉.
(2)毛霉是一種絲狀真菌,常見于土壤、水果、蔬菜、谷物上,具有發(fā)達的白色菌絲.
(3)毛酶等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸;當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />3、胡蘿卜素的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有機溶劑,常采用萃取法提取,用紙層析法對胡蘿卜素進行鑒定.提取流程為:胡蘿卜-粉碎-干燥-萃取-過濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定.

解答 解:(1)傳統(tǒng)腐乳制作中所需的毛霉來自空氣中的毛霉孢子,而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上,這樣可以避免其他菌種的污染,保證產(chǎn)品的質(zhì)量.腐乳制作過程中,加鹽可以析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,在后期的制作過程中不會過早酥爛;同時,鹽能抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì).從微生物培養(yǎng)的角度來看,豆腐應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.
(2)在果醋制作時,運用醋酸菌在氧氣供應(yīng)和糖源充足時,將糖分解成醋酸;在糖源不充足時,也可以利用酒精生成醋酸.
(3)制作泡菜的原理是乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸.
(4)胡蘿卜素是重要的藥物和食品添加劑,在胡蘿卜素的萃取中,所用的有機萃取溶劑應(yīng)該具有較高的沸點,以便胡蘿卜素能充分溶解其中.對萃取的胡蘿卜素樣品和標準樣品進行點樣層析時,如果出現(xiàn)對應(yīng)層析帶現(xiàn)象,則說明胡蘿卜素提取成功.
故答案為:
(1)避免其他菌種的污染,保證產(chǎn)品的質(zhì)量      析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬     抑制微生物的生長,避免豆腐塊腐敗變質(zhì)     培養(yǎng)基
(2)氧氣     酒精
(3)乳酸菌在無氧的環(huán)境下大量繁殖,將葡萄糖分解成乳酸
(4)沸點        對應(yīng)層析帶

點評 本題綜合考查腐乳、果醋和泡菜的制作、胡蘿卜素的提取等知識,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗需要采用的試劑、實驗步驟等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于生物進化與生物多樣性的說法,正確的是( 。
A.共同進化就是生物與生物之間相互影響而進化
B.只要種群中的基因型頻率發(fā)生了改變,就發(fā)生了生物進化
C.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進化的方向
D.生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.四組關(guān)于酶的實驗見表,敘述錯誤的是( 。
組別1234
H2O22ml2ml2ml2ml
加熱-加熱--
FeCl3--2滴-
豬肝研磨液---2滴
氣泡數(shù)量極少很多
A.第1組與第2組對照,結(jié)論:加熱能加速H2O2分解
B.第1組與第3組對照,結(jié)論:FeCl3能催化H2O2分解
C.第1組與第4組對照,結(jié)論:酶的催化作用具有高效性
D.第3組與第4組對照,結(jié)論:酶的催化作用具有高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.豆腐菜為一年生纏繞草本,含鈣、鐵元素豐富,常作為健康食材.葉片似圓形,肉質(zhì)肥厚濃綠,也常作為研究光合作用的材料.某興趣小組為研究CO2對豆腐菜光合作用強度的影響.采用不同濃度的NaHCO3溶液進行實驗(NaHCO3溶液為光合作用提供原料,且濃度變化對溶液pH的影響忽略不計,其它實驗條件相同),過程如圖,結(jié)果如表.回答下列問題:

NaHCO3濃度0%1%2%3%4%5%6%7%
幼葉00564000
成熟葉027109100
(1)導(dǎo)致葉圓片上浮的原因是光合作用產(chǎn)生了O2,該物質(zhì)產(chǎn)生后的轉(zhuǎn)移途徑是從葉綠體向線粒體和細胞外轉(zhuǎn)移.
(2)當NaHCO3溶液濃度為2%~4%時,相同濃度下,幼葉的葉圓片上浮數(shù)量都比成熟葉少,說明幼葉的光合作用強度比成熟葉弱(填“強”或“弱”).有人推測幼葉與成熟葉光合作用能力差異可能是葉片中光合色素的含量不同,可用紙層析法來分離兩種葉片的色素提取液,并觀察比較兩者色素帶的寬度和顏色深度.
(3)在NaHCO3溶液為1%的溶液中,幼葉的葉圓片一直未上浮,原因是幼葉光合作用強度小于或等于呼吸作用強度.當濃度超過6%,葉圓片也都不上浮,最可能的原因是高濃度NaHCO3溶液致使細胞失水死亡.

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9.表是生態(tài)學(xué)家對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動的調(diào)查結(jié)果.表中的①~③分別表示不同的營養(yǎng)級,④為分解者.下列分析正確的是(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是105J•rn-2)( 。
生物同化作用所
固定的能量(GP)
生物體貯存著
的能量(NP)
生物呼吸消耗
的能量(R)
15.912.6813.23
871.27369.69501.58
141.2062.0779.13
211.8519.26192.59
A.該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動渠道是②→④→③→①
B.各營養(yǎng)級同化的能量主要用于自身的生長、發(fā)育和繁殖
C.第二到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為l6%
D.②、④是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分,①、③可以加快物質(zhì)循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.生物興趣小組做了以下兩個實驗.
I.甲組學(xué)生在研究溫度對兩種天然酶(能催化同一種反應(yīng))的作用后繪制了如下數(shù)據(jù)圖.觀察他們的數(shù)據(jù)圖,回答問題:
(1)酶B達到最大活性的溫度是50℃,兩種酶催化的反應(yīng)速率相等的溫度是35℃.
(2)在0~30℃的溫度范圍內(nèi),酶A的活性變化是不斷增強.
(3)如果先將酶B置于100℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率的變化是不變.
(4)根據(jù)以上實驗,你認為酶應(yīng)該如何保存?在低溫下保存
II.下面是乙組同學(xué)以小麥為材料所進行的實驗,請回答有關(guān)問題.
(5)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,并放置于55-60℃恒溫水浴條件下條件下直至試管中出現(xiàn)磚紅色,說明發(fā)芽的小麥種子中含有可溶性的還原性糖.
(6)在盛有10mL3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時,試管中有大量氣泡生成,將點燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮,這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有過氧化氫酶,這種酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定.
(7)若乙組同學(xué)想研究pH對小麥種這種酶活性的影響,則應(yīng)設(shè)置的自變量是一系列的pH梯度,實驗題目是探究pH對過氧化氫酶活性的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)的影響(反應(yīng)過程中PH不變),相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.A、B、C三點酶的活性基本不變
B.A點限制反應(yīng)速率的因素是酶的濃度或活性大小
C.C點調(diào)整反應(yīng)的PH值可能使反應(yīng)速率加快或者減慢
D.其他條件不變,將酶換成相同物質(zhì)量濃度的無機催化劑,B、C點均下移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)育種的說法,錯誤的是( 。
A.作物育種中,單倍體育種是最簡捷的方法,可以縮短育種年限
B.原核生物不能進行減數(shù)分裂,所以不能進行雜交育種,一般采用誘變育種
C.土豆等營養(yǎng)繁殖類植物,只要出現(xiàn)所需性狀即可,不需要培育純種
D.二倍體植株幼苗經(jīng)秋水仙素處理發(fā)育成的四倍體植株與原植株之間存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.過程①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶
B.能發(fā)生過程②和③的細胞不一定能發(fā)生過程①
C.過程③核糖體移動方向是從左到右,氨基酸b只能由該tRNA轉(zhuǎn)運
D.人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點都相同

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