下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A、能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的生物細(xì)胞一定含有核糖體
B、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢形成的突起釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時可依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
D、效應(yīng)T細(xì)胞與癌變細(xì)胞密切接觸可導(dǎo)致癌變細(xì)胞壞死并裂解
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜的功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的一種細(xì)胞器是核糖體,核糖體是分布最廣泛的一種細(xì)胞器.
2、興奮在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
3、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的歷程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,都是通過細(xì)胞凋亡完成的.
解答: 解:A、幾乎所有細(xì)胞都含有核糖體,A正確;
B、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢形成的突起為突觸小體,內(nèi)含突觸小體(含有神經(jīng)遞質(zhì)),因此神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢形成的突起釋放神經(jīng)遞質(zhì),B正確;
C、細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時可依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體,C正確;
D、效應(yīng)T細(xì)胞與癌變細(xì)胞密切接觸可導(dǎo)致癌變細(xì)胞凋亡并裂解,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo)、細(xì)胞膜的功能、細(xì)胞凋亡等知識,要求考生識記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,明確核糖體是分布最廣泛的細(xì)胞器;識記興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程;識記細(xì)胞膜的功能;識記細(xì)胞凋亡的概念及意義,明確效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞屬于細(xì)胞凋亡.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)圖中①表示
 
,④表示
 

(2)該化合物是由
 
個氨基酸分子失去
 
個分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該反應(yīng)發(fā)生在細(xì)胞器
 
中.
(3)圖中表示R基的是
 
,表示肽鍵的是
 
(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長旺盛的葉片,剪成5毫米見方的小塊,抽去葉內(nèi)氣體后,分別放入4支試管底部,并做如圖的實(shí)驗(yàn).結(jié)果葉片最先浮起的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的糖類與脂質(zhì)的敘述不正確的是( 。
A、糖類是生物維持生命活動的主要能源物質(zhì),也是生物體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)
B、枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
C、脂質(zhì)中只有磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分
D、脂質(zhì)分子中H的含量多于糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗原侵入機(jī)體后,會引起機(jī)體產(chǎn)生先天性免疫反應(yīng),同時釋放出某種信號.機(jī)體內(nèi)的樹突細(xì)胞(具有樹狀分支和吞噬功能的細(xì)胞)獲取信號后會引發(fā)T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng).下列敘述正確的是(  )
A、樹突細(xì)胞特異性識別抗原與糖蛋白密切相關(guān)
B、效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過程與溶酶體密切相關(guān)
C、T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)后,會立即與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
D、樹突細(xì)胞釋放更多遞質(zhì),加強(qiáng)免疫細(xì)胞的聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于特異性免疫效應(yīng)階段的是(  )
A、抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后呈遞給T細(xì)胞
B、體液中的殺菌物質(zhì)消滅病原體,防止其對機(jī)體的侵襲
C、抗體與病毒結(jié)合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力
D、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個DNA分子中,G和C之和占全部堿基數(shù)的46%,在該DNA分子中的一條鏈中,A和C分別占堿基數(shù)的28%和22%,則該DNA分子的另一條鏈中,A和C分別占堿基數(shù)的( 。
A、28%、22%
B、22%、28%
C、23%、27%
D、26%、24%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述,不正確的是(  )
A、基因突變和基因重組均可產(chǎn)生新的基因型
B、基因重組可發(fā)生在初級精(卵)母細(xì)胞形成次級精(卵)母細(xì)胞過程中
C、基因突變和基因重組均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
D、基因突變和基因重組均可發(fā)生在酵母菌進(jìn)行出芽生殖時

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞也可用于觀察細(xì)胞有絲分裂
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)不需要水浴
C、探究酵母菌呼吸方式時,可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測CO2產(chǎn)生情況
D、孟德爾運(yùn)用假說演繹法證明了“基因在染色體上”這一假說

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同步練習(xí)冊答案