下列說法正確的是（　　）
A、觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞也可用于觀察細(xì)胞有絲分裂
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗不需要水浴
C、探究酵母菌呼吸方式時，可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測CO2產(chǎn)生情況
D、孟德爾運用假說演繹法證明了“基因在染色體上”這一假說
考點：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：閱讀題干可知本題是考查生物實驗選材和操作等相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康�，根�?jù)實驗?zāi)康氖崂硐嚓P(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、紫色洋蔥表皮細(xì)胞已高度分化，不再分裂，因而不能用于觀察細(xì)胞有絲分裂，A錯誤；
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗需要用顯微鏡觀察，不需要水浴，B正確；
C、由于酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生CO2，所以不可以可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測CO2產(chǎn)生情況來確定酵母菌呼吸方式，C錯誤；
D、薩頓運用類比推理法提出了基因在染色體上的假說，摩爾根運用假說演繹法，通過遺傳實驗證明基因位于染色體上，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的生物細(xì)胞一定含有核糖體
B、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢形成的突起釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C、細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時可依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
D、效應(yīng)T細(xì)胞與癌變細(xì)胞密切接觸可導(dǎo)致癌變細(xì)胞壞死并裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是（　　）
A、機(jī)體受抗原刺激后，T細(xì)胞不直接參與攻擊抗原
B、細(xì)胞免疫中T細(xì)胞分泌的淋巴因子能直接殺滅抗原
C、B細(xì)胞能分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞，并合成分泌抗體
D、二次免疫反應(yīng)是記憶細(xì)胞快速分裂增殖并產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗過程中，細(xì)胞處于生活狀態(tài)的有 （　�。�
①探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
②觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂
③恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場所
④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
⑤觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗
⑥綠葉中色素的提取和分離
A、①②④B、①③⑤
C、②④⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的變異是（　�。�
A、染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B、染色體復(fù)制時受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變
C、非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組
D、非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用．俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯．據(jù)圖分折回答問題：

（1）圖中過程①是植物細(xì)胞形成
 
的階段，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括
 
．
（2）②過程需要用聚乙二醇（PEG），其目的是
 
．
（3）圖中④⑤分別表示
 
、
 
過程．由此過程可以看出植物細(xì) 胞有形成再生組織的可能性，這是
 
的表現(xiàn)．
（4）運用此植物體細(xì)胞雜交法的最大的好處
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某同學(xué)研究“溫度對凝乳酶催化乳汁凝固影響”的實驗裝置．先將酶和乳汁分別放入2支試管，并將2支試管放入同一水浴（溫度用T℃表示）環(huán)境中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合、保溫，記錄凝乳所需要的時間．

通過多次實驗，記錄不同溫度下凝乳所需要的時間，結(jié)果如下表．請分析回答．
裝  置 A B C D E F
水浴溫度T/℃ 10 20 30 40 50 60
凝乳時間/min -（不凝固） 7.0 4.0 1.5 4.0 -（不凝固）
（1）上述實驗中，溫度是實驗的
 
變量．
（2）將裝置A內(nèi)混合物加溫至40℃，裝置F內(nèi)溫合物冷卻至40℃，實驗結(jié)果會有何不同？
 
．原因是
 
．
（3）通過以上實驗，該同學(xué)得出了“凝乳酶的最適溫度是40℃”的結(jié)論，此結(jié)論的得出不夠嚴(yán)密，請你提出改進(jìn)實驗的建議
 
．
（4）哺乳動物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶，可用于奶酪的生產(chǎn)．下圖是利用生物工程技術(shù)快速生產(chǎn)凝乳酶的過程示意圖2．
①利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，再依據(jù)這一序列合成引物．圖中a過程是設(shè)計引物的一種方法，其原理是
 
．
②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因過程中需要的酶是
 
．
③構(gòu)建一個基因表達(dá)載體，除目的基因外，還必須有
 
等．
④導(dǎo)入受體菌的目的基因是否表達(dá)出了凝乳酶，需要使用
 
雜交技術(shù)進(jìn)行檢測，如果出現(xiàn)雜交帶，則說明已成功表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)遺傳的問題．
如圖為某家族的遺傳系譜圖．設(shè)甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b．已知兩種病中至少有一種為伴隨X染色體的遺傳病，請分析回答：
（1）Ⅰ1的基因型是
 
．
（2）Ⅰ2能產(chǎn)生
 
種卵細(xì)胞，含a和b基因的卵細(xì)胞的比例是
 
．
（3）若Ⅱ3和Ⅱ4婚配，他們生一個只患一種病的男孩的幾率是
 
．
對該家族部分成員進(jìn)行ABO血型鑒定，結(jié)果如表（“+”凝集，“-”不凝集）：
標(biāo)準(zhǔn)
血清		 個體
Ⅰ1 Ⅰ2 Ⅰ3 Ⅰ4 Ⅱ2 Ⅱ6
A型 - + - + + -
B型 + + + - - -
（4）若Ⅱ3和Ⅱ4婚配，他們所生后代的血型可能是[
 
]（多選）．
A．A    B．B    C．AB    D．O
（5）基因i變成基因IA或IB的現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 
，該現(xiàn)象發(fā)生的本質(zhì)原因是DNA分子中發(fā)生了
 
．
（6）基因通過控制蛋白質(zhì)合成來控制人的各種性狀，若基因IA控制人體有關(guān)蛋白質(zhì)的合成過程，則它包括
 
和
 
兩個過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述錯誤的是（　�。�
A、標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B、將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動裝片
C、若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，需要先升高鏡筒以免損壞鏡頭
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡之前，應(yīng)將所觀察物像移到視野中央

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同步練習(xí)冊答案