我國大概有9300萬的乙肝感染者,接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法,隨著乙肝疫苗的推廣應(yīng)用,我國乙肝病毒感染率逐年下降.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、乙肝疫苗是一種抗體
B、初次接種該疫苗后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
C、再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子
D、入侵的乙肝病毒被抗體結(jié)合后失去致病能力,并將被T細(xì)胞吞噬消化
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:免疫接種是用人工方法將免疫原或免疫效應(yīng)物質(zhì)輸入到機(jī)體內(nèi),使機(jī)體通過人工自動(dòng)免疫或人工被動(dòng)免疫的方法獲得防治某種傳染病的能力.乙肝疫苗其實(shí)就是制備乙肝病毒表面的某些有效蛋白(抗原),這些蛋白接種人體后,免疫細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生“特異性武器”來對抗乙肝病毒,而接種者本身不會(huì)被感染.當(dāng)人體再次接觸乙肝病毒的時(shí)候,這種早已存在于體內(nèi)的“特異性武器”就會(huì)立即“開火”,清除病毒,抵御感染.據(jù)此答題.
解答: 解:A、乙肝疫苗是減毒或滅活的病毒,屬于抗原,A錯(cuò)誤;
B、初次接種該疫苗后,刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫,細(xì)胞免疫過程中會(huì)產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞,而體液免疫過程中會(huì)產(chǎn)生抗體,B正確;
C、再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放抗體,C錯(cuò)誤;
D、入侵的乙肝病毒被抗體結(jié)合后失去致病能力,并將被吞噬細(xì)胞吞噬消化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程及免疫學(xué)原理的應(yīng)用,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖示,①②③④所代表的生理過程依次是( 。
A、光合作用、化能合成作用、無氧呼吸、有氧呼吸
B、化能合成作用、乳酸發(fā)酵、酒精發(fā)酵、呼吸作用
C、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、無氧呼吸、有氧呼吸
D、光合作用、無氧呼吸、酒精發(fā)酵、有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的說法正確的是( 。
A、代謝受損或中斷,細(xì)胞損傷或死亡;細(xì)胞癌變,代謝增強(qiáng)
B、衰老細(xì)胞的膜通透性降低,癌變細(xì)胞的膜黏性增強(qiáng)
C、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加,也能使細(xì)胞種類增加
D、細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變都與細(xì)胞中遺傳信息的改變有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積的結(jié)構(gòu)是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、葉綠體
C、線粒體D、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體植物柴油樹的種子榨出的油稍加提煉就可成為柴油.為了實(shí)現(xiàn)大規(guī)模生產(chǎn),科學(xué)家在神舟六號飛船上搭載了四株珍貴的試管苗.
(1)在自然條件下,基因突變頻率極低的原因是
 
;同時(shí),基因突變還具有弊多利少性,其原因是
 

(2)柴油樹種子含有的“柴油”是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,與其分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 
;“柴油”的合成最終受
 
決定.
(3)已知產(chǎn)油的代謝途徑如圖:

①現(xiàn)有AaBb的個(gè)體,為盡快獲得高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)植物,選用的育種方法是
 

②若要利用枯草桿菌將“前體物質(zhì)”轉(zhuǎn)化為柴油,可應(yīng)用技術(shù),形成重組質(zhì)粒需要的工具酶有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B、該圖D為傳入神經(jīng)
C、圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D、若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人劇烈運(yùn)動(dòng)后,隔一段時(shí)間血漿的pH會(huì)(  )
A、大于7.45
B、遠(yuǎn)小于7.35
C、維持在7.35~7.45
D、穩(wěn)定在3~4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關(guān)植物的激素調(diào)節(jié)的問題,請作答.
(1)研究表明,在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能從形態(tài)學(xué)
 
端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)
 
端,即只能單方向運(yùn)輸,稱為極性運(yùn)輸.
(2)能促進(jìn)植物果實(shí)發(fā)育和防止落花落果的激素是
 
,其化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)如圖是不同濃度生長素對植物不同器官的作用結(jié)果,請據(jù)圖分析回答:
①對于根、芽、莖等不同器官來說,生長素促進(jìn)生長的最適濃度是否相同?
 

②對同一器官來說,生長素的作用表現(xiàn)出兩重性.即生長素濃度較低時(shí)
 
生長;濃度過高則
 
生長,甚至殺死植物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)腎衰竭的病人成功移植了一個(gè)健康的腎臟,但幾周后由于免疫反應(yīng)導(dǎo)致移植的腎臟壞死.在這個(gè)過程中,移植的腎臟屬于( 。
A、抗體B、淋巴C、抗原D、病原體

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