下面是有關(guān)植物的激素調(diào)節(jié)的問題，請作答．
（1）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)
 
端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)
 
端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸．
（2）能促進(jìn)植物果實發(fā)育和防止落花落果的激素是
 
，其化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）如圖是不同濃度生長素對植物不同器官的作用結(jié)果，請據(jù)圖分析回答：
①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度是否相同？
 
．
②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性．即生長素濃度較低時
 
生長；濃度過高則
 
生長，甚至殺死植物．
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長素的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
解答： 解：（1）取兩段生長狀況相同的等長的玉米胚芽鞘甲、乙，分別切去等長尖端，甲形態(tài)學(xué)上端在上，乙形態(tài)學(xué)下端在上，分別放置含有生長素的瓊脂塊在上端，不含生長素的瓊脂塊在下端，一段時間后，測甲乙兩胚芽鞘的下端的瓊脂中有無生長素．可以證明生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸．
（2）能促進(jìn)植物果實發(fā)育和防止落花落果的激素是生長素，其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
（3）根據(jù)題意和圖示分析可知：
①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度不相同，根為10-10mol/L、芽為10-8mol/L、莖為10-4mol/L．
②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．
故答案為：
（1）上   下 
（2）生長素  吲哚乙酸 
（3）①不相同   ②促進(jìn)   抑制
點(diǎn)評：本題綜合考查生長素的化學(xué)本質(zhì)、運(yùn)輸及生長素兩重性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（1）如圖1所示裝置，反應(yīng)杯的浴液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3（可提供CO2），并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計算機(jī)連接，以監(jiān)測杯中O2濃度的變化．

紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是
 
．隨著測試時間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉的反應(yīng)杯中
 
，此時，葉綠體中的
 
（填“C3“，或“C5“）含量下降．
（2）請寫出無氧條件下，葉肉細(xì)胞的細(xì)胞呼吸方程式
 
．
（3）某研究小組獲得了紅花菜豆的葉黃素缺失突變體．從葉黃素缺失突變體葉片中提取色素，研磨葉片時加入碳酸鈣是為了防止
 
．用紙層析法分離色素，色素層析條帶分離結(jié)果是
 
 （從圖2中選擇標(biāo)號）．
（4）如圖3表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對某紅菜豆光合作用速率和呼吸作用速率的影響．請據(jù)圖回答：
①由上圖可知，與
 
 作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感．
②當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時，該植物的C6H12O6含量為
 
mg/h．當(dāng)環(huán)境溫度為30℃時，經(jīng)過一晝夜（12小時光照，12小時黑暗），植物積累的C6H12O6量是
 
 mg．（小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國大概有9300萬的乙肝感染者，接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法，隨著乙肝疫苗的推廣應(yīng)用，我國乙肝病毒感染率逐年下降．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、乙肝疫苗是一種抗體
B、初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
C、再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子
D、入侵的乙肝病毒被抗體結(jié)合后失去致病能力，并將被T細(xì)胞吞噬消化

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病毒主要攻擊（　�。�
A、血細(xì)胞B、B淋巴細(xì)胞
C、T淋巴細(xì)胞D、全身細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖表示小麥的三個品系的部分染色體及基因組成：I、II表示染色體，D為矮桿基因，T為抗白粉病基因，R為抗矮黃病基因，均為顯性，d為高桿基因．乙品系是通過基因工程獲得的品系，丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草（二倍體）雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）．

（1）普通小麥為六倍體，染色體數(shù)是42條，丙品系體細(xì)胞中染色體數(shù)為56條，若每個染色體組包含的染色體數(shù)相同，則丙品系的一個染色體組含有
 
條染色體．
（2）培育乙品系過程中需用到的工具酶有
 
．
（3）甲和丙雜交得到F1，若F1減數(shù)分裂中I甲與I丙因差異較大不能正常配對，將隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中DdR占
 
（用分?jǐn)?shù)表示）．
（4）甲和乙雜交，得到的F1中矮桿抗白粉病植株再與丙雜交，后代基因型有
 
種（只考慮圖中的有關(guān)基因）．
（5）若把甲和乙雜交得到的F1基因型看作DdTt，請用遺傳圖解和必要的文字表示F1經(jīng)單倍體育種得到矮桿抗白粉病純合子的過程．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A、B分別是某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)，以及在其上發(fā)生的反應(yīng)；圖C為細(xì)胞中2種細(xì)胞器及其之間的相互關(guān)系；a-f為氣體物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答有關(guān)問題：

（1）圖A所示反應(yīng)為
 
作用的
 
階段．
（2）根據(jù)圖B所示反應(yīng)，圖B所示的膜是圖C中
 
（填以甲”或“乙”）的膜，膜上程能夠釋放
 
（填“‘大量”或“少量”）能量供生物生命活動需要．
（3）圖C中可表示氧氣的是
 
（填字母）．
（4）在黑暗條件下，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是為了理解某些生物學(xué)問題所建立的一個數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢），以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（　�。�
A、x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動物，b為恒溫動物
B、x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
C、x表示甲狀腺激素，y表示激素含量或熱量，則a為產(chǎn)熱量，b為促甲狀腺激素
D、x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對根的促進(jìn)作用，b為對莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示20℃時玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，下列說法中不正確的是（　�。�
A、S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量
B、S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量
C、若土壤中缺Mg，則B點(diǎn)右移，D點(diǎn)左移
D、S2-S3表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元．在a、b、c、d四處安放靈敏電流計，現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，下列有關(guān)指針偏轉(zhuǎn)情況的描述正確的是（　�。� 
A、a處電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B、b處電流計的指針最先發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C、c處電流計的指針首先發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D、d處電流計的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊答案