等位基因是位于（　�。�
A、同一對(duì)同源染色體上位置相同的基因
B、一對(duì)同源染色體上的同一位置、控制相對(duì)性狀的基因
C、一條染色體的兩條染色單體上的、位置相同的基因
D、一條染色體的兩條染色單體上的、控制相對(duì)性狀的基因
考點(diǎn)：同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專(zhuān)題：
分析：等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上的、控制相對(duì)性狀的基因．解答本題的關(guān)鍵是扣住兩個(gè)關(guān)鍵詞“一對(duì)同源染色體的同一位置上”和“控制相對(duì)性狀”．
解答： 解：A、同一對(duì)同源染色體上位置相同的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因，A錯(cuò)誤；
B、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上的、控制相對(duì)性狀的基因，B正確；
C、等位基因位于同源染色體上，而不是一個(gè)染色體的兩個(gè)染色單體上的，C錯(cuò)誤；
D、等位基因位于同源染色體上，而不是一個(gè)染色體的兩個(gè)染色單體上的，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查等位基因的概念，要求考生識(shí)記等位基因的概念，根據(jù)其中兩個(gè)關(guān)鍵詞“一對(duì)同源染色體的同一位置上”和“控制相對(duì)性狀”答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，必須在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、酶的催化效率很高，不受酸堿度影響
D、酶具有專(zhuān)一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甜菜肉質(zhì)貯藏根液泡中的花青素使塊根呈紅色，將此根切成小塊，放入蒸餾水中，水的顏色無(wú)明顯變化；若先用鹽酸處理此根，再放入蒸餾水中，則水變?yōu)榧t色，原因是（　�。�
A、鹽酸破壞了細(xì)胞壁
B、鹽酸破壞了細(xì)胞膜
C、鹽酸破壞了原生質(zhì)層
D、花青素溶于鹽酸不溶于水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦-垂體-性腺之間也存在著和甲狀腺激素分泌一樣的分級(jí)和反饋調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（圖中A、B、C分別為促性腺激素釋放激素、促性腺激素、性激素）
（1）下丘腦、垂體和性腺中無(wú)論哪一個(gè)發(fā)生病變都可引起性腺功能減退．檢測(cè)發(fā)現(xiàn)某人（下丘腦、垂體和性腺中只有一處病變）的血液中性激素水平明顯低于正常值，為診斷病因，給其注射適量的促性腺激素釋放激素后，性激素水平仍然明顯低于正常值，但給其注射適量的促性腺激素后，性激素恢復(fù)正常水平，據(jù)此判斷此人的病變部位是
 
．
（2）根據(jù)性激素的分級(jí)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程分析，若運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用興奮劑（類(lèi)似性激素的作用），其性腺會(huì)
 
（填“保持正常狀態(tài)”或“萎縮”或“腫大”）．
（3）促性腺激素釋放激素的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，當(dāng)促性腺激素釋放激素作用于垂體細(xì)胞后就會(huì)
 
，因此下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞需要源源不斷地．
（4）據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證B的生理作用，不能用去除性腺的動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
B、每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C、一種tRNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)上相似的氨基酸
D、一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)將它帶到核糖體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、目前，注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效措施
B、由受抗原刺激后的B細(xì)胞所形成的漿細(xì)胞不能與抗原特異性地結(jié)合
C、記憶細(xì)胞在接受抗原刺激后能夠產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞
D、艾滋病、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都是因免疫失調(diào)引起的疾病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示淋巴細(xì)胞起源和分化過(guò)程（其中a、b、c、d表示不同種類(lèi)的細(xì)胞，①、②表示有關(guān)過(guò)程），下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①過(guò)程屬于體液免疫，②過(guò)程屬于細(xì)胞免疫
B、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b細(xì)胞直接分化形成
C、b細(xì)胞可以釋放淋巴因子
D、①、②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中，不含磷脂的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體和中心體
B、核糖體和溶酶體
C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、核糖體和中心體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胡羅卜素營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，被國(guó)內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家譽(yù)為“小人參”，其中含有豐富的天然胡蘿卜素，不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑．請(qǐng)回答：
（1）為了更容易榨取胡蘿卜汁并提高其澄清度，需要加入果膠酶，該酶通常從真菌細(xì)胞中提取，篩選真菌時(shí)常用的兩種接種方法是
 
從功能看，所用培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基．
（2）實(shí)驗(yàn)室提取胡蘿卜素的主要步驟是：粉碎、干燥、
 
過(guò)濾、濃縮．在胡羅卜素顆粒的加熱干燥過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格講
 
控制在一定范圍內(nèi)，其原因是
 

（3）人們利用植物細(xì)胞的
 
性，通過(guò)植物組織培養(yǎng)的方法實(shí)現(xiàn)胡羅卜素的快速繁殖，配置組織培養(yǎng)液所需的培養(yǎng)基時(shí)，除了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和瓊脂之外常常還需要添加
 
．
（4）進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，由于操作失誤，一同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了微生物，欲確定其中是否含有尿素分解菌，可以把微生物培養(yǎng)基在以尿素為唯一
 
的培養(yǎng)基中，并加入
 
指示劑，若
 
，則表明其中含有尿素分解菌．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案