我國(guó)北方地區(qū)冬季種植溫室大棚時(shí),每當(dāng)晴朗的中午,農(nóng)民都要將塑料大棚開(kāi)一道縫,以利于溫室通風(fēng),農(nóng)民將其叫做“開(kāi)風(fēng)口”,下列關(guān)于“開(kāi)風(fēng)口”的說(shuō)法中不確切的是(  )
A、“開(kāi)風(fēng)口”可以使大棚內(nèi)的空氣流通,能提高大棚內(nèi)CO2的濃度
B、“開(kāi)風(fēng)口”是為了增加棚內(nèi)的氧氣含量,以促進(jìn)植物的有氧呼吸
C、“開(kāi)風(fēng)口”增加了溫室內(nèi)的光照強(qiáng)度,有利于光合作用的進(jìn)行
D、“開(kāi)風(fēng)口”能夠降低棚內(nèi)的空氣濕度,有利于植物對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主要通過(guò)增加光照面積、延長(zhǎng)光照時(shí)間和增強(qiáng)光合作用效率等途徑提高光能利用率.例如,采用套種、合理密植等措施可使農(nóng)作物充分吸收陽(yáng)光以達(dá)到增產(chǎn)的目的;利用大棚可適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高二氧化碳濃度和溫度以提高光合作用效率.晴朗的中午,北方冬季種植溫室大棚的農(nóng)民將塑料大棚開(kāi)一道縫,以利于溫室通風(fēng),提高二氧化碳濃度,提高光合作用效率;也有利于增加大棚內(nèi)氧氣的濃度,利于植物有氧呼吸,產(chǎn)生大量能量,利于植物吸收礦質(zhì)元素;同時(shí)有利于大棚內(nèi)空氣濕度,利于植物對(duì)水分的吸收和礦質(zhì)元素的運(yùn)輸.
解答: 解:A、“開(kāi)風(fēng)口”增加大棚內(nèi)的空氣流通,能提高大棚內(nèi)CO2的濃度,利于提高光合作用效率,A正確;
B、“開(kāi)風(fēng)口”可以增加大棚內(nèi)的空氣流通,能提高大棚內(nèi)O2的含量,B正確;
C、“開(kāi)風(fēng)口”只是增加大棚內(nèi)的空氣流通,不能提高光照強(qiáng)度,C錯(cuò)誤;
D、“開(kāi)風(fēng)口”可以降低大棚內(nèi)的濕度,使得植物生活與適宜的環(huán)境,利于植物吸收水分和運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

森林中狼與兔子可根據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和躲蔽獵捕,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、兔子在奔跑過(guò)程中,血液中胰島素含量升高
B、狼在獵捕過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)ATP的消耗遠(yuǎn)大于ADP
C、狼的細(xì)胞翻譯過(guò)程中一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種特定的氨基酸
D、上述實(shí)例說(shuō)明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂與有絲分裂相比較,減數(shù)分裂獨(dú)有的是( 。
A、著絲點(diǎn)分裂
B、DNA分子復(fù)制
C、無(wú)紡錘體出現(xiàn)
D、出現(xiàn)四分體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某種農(nóng)作物培育出AABB品種的過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、基因重組可發(fā)生在圖中的①②③④步驟
B、經(jīng)步驟⑥(人工誘變)處理獲得的品種的基因型不一定是AABB
C、①和②所采用的方法分別是雜交和測(cè)交
D、若該植物是兩年生植物(第一年秋冬季播種,第二年春夏季開(kāi)花、結(jié)果),則通過(guò)“①→④→⑤”途徑獲得基因型為AABB的植株至少需要3年

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A、高爾基體膜只具有流動(dòng)性,不具備選擇透過(guò)性
B、細(xì)胞間的信息交流都與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子有關(guān)
C、神經(jīng)細(xì)胞的軸突外包有膜結(jié)構(gòu)的神經(jīng)髓質(zhì),其功能僅為“絕緣”,所以神經(jīng)髓質(zhì)膜蛋白含量較低
D、細(xì)胞膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同,所以二者可直接相連

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物技術(shù)或生理過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組的是( 。
A、用射線處理普通青霉菌獲得高產(chǎn)青霉菌
B、一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞完成分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
C、R型活菌和被加熱滅活的S型菌混合后,有部分R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌
D、將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲毒素蛋白基因?qū)胫参,使轉(zhuǎn)基因植物具有殺蟲能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物工程的敘迷中,正確的是( 。
A、在基因工程中,可根據(jù)標(biāo)記基因?qū)こ叹M(jìn)行篩選
B、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分完全相同
C、試管動(dòng)物技術(shù)可看做是動(dòng)物無(wú)性繁殖的一種方式
D、動(dòng)物細(xì)胞工程和植物細(xì)胞工程都體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

改變光照強(qiáng)度,對(duì)甲乙兩種植物的相關(guān)生理過(guò)程進(jìn)行了測(cè)定,得到了下表數(shù)據(jù)(光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯,CO2的吸收和釋放速度的單位不作要求):
光合作用與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度 光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度 光飽和時(shí)植物吸收CO2的速度 黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物 1 3 18 10
乙植物 3 8 30 15
(1)請(qǐng)根據(jù)表格中乙植物的數(shù)據(jù),在如圖1中把乙植物曲線補(bǔ)充完整(單位省略)

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時(shí),葉片釋放氧氣的速度甲比乙
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),葉綠體產(chǎn)生O2的速度甲比乙
 

(3)上圖2所示裝置可以測(cè)定一些生理活動(dòng)強(qiáng)度,回答相關(guān)問(wèn)題(僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物):
①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液,乙燒杯中為NaOH溶液,則液滴會(huì)向
 
移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表酵母菌
 
的強(qiáng)度.
②若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液,乙燒杯中為清水,則液滴會(huì)向
 
移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表酵母菌
 
的強(qiáng)度.
③若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于一定的光照強(qiáng)下,若液滴向右移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻
 
的強(qiáng)度.
④若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于黑暗中,則液滴會(huì)向
 
移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻
 
的強(qiáng)度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

妊娠期糖尿病對(duì)母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視,其預(yù)防、診斷及治療已成為當(dāng)今研究的熱點(diǎn).請(qǐng)分析以下材料并回答問(wèn)題:
材料一:“性激素結(jié)合球蛋白”(SHBG)是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白,能特異性結(jié)合并轉(zhuǎn)運(yùn)性激素.
材料二:胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對(duì)其敏感性低于正常的一種狀態(tài),這是妊娠期一種正常的生理性抵抗.此現(xiàn)象隨孕周增加而加重,為代償下降的胰島素敏感性,其分泌量也相應(yīng)增加(用“→”表示).盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調(diào)節(jié)過(guò)程,但少數(shù)人卻發(fā)生胰島B細(xì)胞分泌功能衰竭而使血糖升高,導(dǎo)致妊娠期糖尿病發(fā)生.
(1)器官甲是
 
.“器官甲一垂體一器官乙一雌激素”的過(guò)程體現(xiàn)了雌激素分泌的
 
調(diào)節(jié).“器官甲→胰腺→血糖”過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為
 

(2)SHBG的分泌過(guò)程中,雌激素與胰島素表現(xiàn)為
 
作用.
(3)雌激素水平升高使胰島素靶器官對(duì)胰島素敏感性下降,表現(xiàn)為組織細(xì)胞吸收利用葡萄糖的量
 
,對(duì)肝臟中糖原分解為葡萄糖的抑制
 
(填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(4)正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育中利用
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案