11．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A．不同類型的細(xì)胞中線粒體的數(shù)目相差很大
B．植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)
C．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
D．所有蛋白質(zhì)都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成

分析 線粒體和葉綠體都是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，都是由雙層膜構(gòu)成的，線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成塉，主要進(jìn)行呼吸作用，葉綠體內(nèi)膜光滑，基質(zhì)中含有基粒，是進(jìn)行光合作用的場所．植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，動物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)．

解答 解：A、代謝旺盛需要能量多的細(xì)胞中線粒體較多，代謝緩慢的細(xì)胞中線粒體數(shù)目少，A正確；
B、植物細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，動物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)，B正確；
C、有些原核生物可以進(jìn)行光合作用，但是細(xì)胞中沒有葉綠體，如藍(lán)藻，C正確；
D、核糖體分為兩種類型：游離核糖體--合成胞內(nèi)蛋白，附著型核糖體--合成分泌蛋白，故并非所有蛋白質(zhì)都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 此題主要考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，將口腔上皮細(xì)胞置入8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是（　　）
A．利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B．使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸
C．使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解
D．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是某DNA片段的堿基序列，該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG，谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）．則該DNA片段（　�。�
A．甲乙兩鏈間的堿基可以直接相連，甲乙鏈內(nèi)部的堿基也可以直接相連
B．轉(zhuǎn)錄的模板是甲鏈，其中的堿基序列代表遺傳信息
C．轉(zhuǎn)錄的mRNA片段中共有18個(gè)核糖核苷酸，6種密碼子
D．箭頭所指堿基對$\frac{\underline{\;G\;}}{C}$被$\frac{\underline{\;T\;}}{A}$替換，編碼的氨基酸序列不會改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．從一種真核細(xì)胞中提取大量核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)（其中N已經(jīng)被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液中，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能的一切物質(zhì)和條件．請回答（[]中填序號）：
①NH2-CH2-COOH　                ②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH（COOH）-CH2-COOH        ④NH2-CH（NH2）-CH2-COOH
⑤NH2-CH（COOH）-CH2SH
（1）在實(shí)驗(yàn)中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[①]、[③]、[⑤]通過脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．
（2）實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）由上述所需有機(jī)物（每種1個(gè)）合成的多肽分子含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基．
（4）實(shí)驗(yàn)中檢測到一多肽鏈含有200個(gè)15N，則該多肽最多有199個(gè)肽鍵．
（5）如果看到的一條肽鏈長度不變，組成的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的氨基酸的排列順序、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)，就可以改變其性質(zhì)．
（6）實(shí)驗(yàn)中得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色，其原因是該化合物中含有的肽鍵與試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方．
成分蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4顯色劑瓊脂
含量/g10.05.05.02.00.212.0
溶質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1 000mL
（1）根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于鑒別（選擇、鑒別）培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基中的碳源有乳糖、蔗糖、蛋白胨．
（2）在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌（消毒、滅菌），操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒．靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能損傷DNA的結(jié)構(gòu)．通常，對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定（分類）．培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染．對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生．若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．
（3）植物組織培養(yǎng)常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，而且要注意添加的比例，如果愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分泌蛋白的合成和運(yùn)輸所需要的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其順序是

A．線粒體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

B．核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

C．線粒體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．綠色植物光合作用釋放的O2來自于（　　）
A．CO2B．C3C．H2OD．C5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是（　�。�
A．在“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)
B．在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，用紙層析法分離色素
C．在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，解離時(shí)細(xì)胞被殺死
D．在“探究酵母菌種群的數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，需要用顯微鏡觀察

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅中，紅眼（B）與白眼（b）是由一對等位基因控制的相對性狀，白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)2中白眼∶紅眼=l∶3，但是白眼只出現(xiàn)于雄性，下列敘述正確的是

A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能用孟德爾分離定律解釋

B、從上述結(jié)果就可判斷該基因僅位于X染色體上，Y染色體上無等位基因

C、將F2中白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交，每一組雜交都可獲得白眼雌蠅

D、要確定該基因是否僅位于X染色體上，應(yīng)將純合白眼雌蠅與純合紅眼雄蠅雜交

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同步練習(xí)冊答案