A. | DNA連接酶作用的部位是② | B. | 限制酶作用的部位是① | ||
C. | 可用基因槍法導人目的基因 | D. | 酶切后可用T4DNA連接酶進行連接 |
分析 分析題圖:圖中為某DNA分子片段,其中①部位為磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點;②部位為氫鍵,是解旋酶的作用位點.
解答 解:A、連接目的基因與運載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的①磷酸二酯鍵,A錯誤;
B、限制酶切割圖中的①磷酸二酯鍵,B正確;
C、目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ校恨r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法、花粉管通道法,C正確;
D、T4DNA連接酶來源于T4噬菌體,可用于連接粘性末端和平末端,D正確.
故選:A.
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識,重點考查限制酶和DNA連接酶,要求考生識記這兩種酶的作用,重點是掌握限制酶的切割部位和DNA連接酶的連接部位,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進月季插枝生根 | B. | 棉花的保蕾保鈴 | ||
C. | 人工培育無籽番茄 | D. | 促進香蕉的成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | IAA、IBA 和 NAA 都是植物細胞合成的微量有機物 | |
B. | 促進大豆根系生長的最適濃度 IAA>NAA>IBA | |
C. | IAA、IBA 和 NAA 對大豆根系的生長作用都表現(xiàn)出兩重性 | |
D. | 隨濃度增大,NAA 對大豆根系生長的抑制作用可能比 IBA 更顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般直接通過對蛋白質(zhì)的改造生產(chǎn)新型蛋白質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系是蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ) | |
C. | 通過蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)自然界原有的蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低了呼吸強度 | B. | 改變了植物對礦質(zhì)元素的吸收方式 | ||
C. | 降低了蒸騰作用強度 | D. | 增強了部分蛋白質(zhì)活性 |
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