A. | 切除動(dòng)物垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素和胰高血糖素都會(huì)減少 | |
B. | 甲狀腺激素分泌不足,蝌蚪發(fā)育不會(huì)受影響,但是成年人耗氧量會(huì)增加 | |
C. | 兩激素間的拮抗作用不利于維持動(dòng)物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長(zhǎng)發(fā)育 | |
D. | 油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長(zhǎng)素類似物不能避免減產(chǎn) |
分析 1、甲狀腺激素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞代謝,促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要作用.
2、生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用:
(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;
(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(用于培育無籽果實(shí));
(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;
(4)生長(zhǎng)素類似物還可用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、垂體可以分泌生長(zhǎng)激素,切除動(dòng)物垂體后,動(dòng)物血液中的生長(zhǎng)激素會(huì)減少,但是胰高血糖素不會(huì)受到影響,A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素分泌不足,蝌蚪發(fā)育會(huì)受影響,成年人耗氧量會(huì)減少,B錯(cuò)誤;
C、激素間的協(xié)同作用有利于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持和生長(zhǎng)發(fā)育,C錯(cuò)誤;
D、生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),不能使未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成種子,因此油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長(zhǎng)素類似物不能避免減產(chǎn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的兩重性,甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、激素間的作用關(guān)系,意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,正確的是( )
A.脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分之一
B.維生素D和性激素不屬于固醇類物質(zhì)
C.脂肪是細(xì)胞膜的組成成分之一
D.肥胖是一種現(xiàn)代病,故膳食中脂肪攝入越少越好
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X是構(gòu)成噬菌體遺傳物質(zhì)的堿基,則a~d代表A、U、C、G | |
B. | 若X是培養(yǎng)基的基本營養(yǎng)成分,則a~d代表水、無機(jī)鹽、碳源、維生素 | |
C. | 若X為生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則a~d代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量 | |
D. | 若X為葉綠體中的色素,則a~d代表葉綠素a、葉綠素b、類胡蘿卜素、胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞可以無限增殖 | |
B. | 細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果 | |
C. | 癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān) | |
D. | 核輻射屬于物理致癌因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素Z為甲狀腺激素 | |
B. | 分泌抗體X的細(xì)胞為漿細(xì)胞 | |
C. | UDP可能會(huì)抑制X的分泌 | |
D. | Y是促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成1個(gè)C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個(gè)水分子 | |
B. | 在細(xì)胞中合成1個(gè)C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA | |
C. | 1個(gè)C22H34O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸 | |
D. | 1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•銀川校級(jí)一模)回答下列相關(guān)問題
(1)全球氣候變暖(即溫室效應(yīng))是由于以 為主的溫室氣體增多,而導(dǎo)致這一氣體增多的原因主要是由人類自身的活動(dòng)引起的:一方面是由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,人類大量利用燃燒煤炭、石油等化學(xué)燃料,導(dǎo)致溫室氣體短期內(nèi)大量排放,打破了生物圈中 ;另一方面是人類大面積的砍伐森林,使得吸收這一氣體的植物大為減少.
(2)如圖是與該溫室氣體有關(guān)的碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)回答:
①寫出圖中含有的食物鏈(用字母表示) .
若生產(chǎn)者有8000kg,位于第三營養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重 kg.
②為了減少溫室氣體的含量,有效措施之一是加大圖中 的途徑(用圖中字母和箭頭表示).
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