17．如圖1是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖 2為該某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中過程①表示的生理過程主要是光合作用，如圖2中的A、B、C、D圖1中的四種魚，圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是丙．
（2）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)，捕魚時(shí)還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚的年齡組成為增長(zhǎng)型．
（3）魚D不會(huì)獲得浮游動(dòng)物同化的全部能量，從能量傳遞的角度來看，浮游動(dòng)物同化的能量較大一部分由于呼吸作用散失．魚D增重1g，至少消耗浮游藻類25g．
（4）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會(huì)沉到水底，導(dǎo)致微生物的分解作用加強(qiáng)，水體溶氧量降低（降低/升高），魚類大量死亡，水質(zhì)惡化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

分析 分析圖1：圖1是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中甲是大氣中的二氧化碳庫，乙表示生產(chǎn)者，丙表示消費(fèi)者，丁表示分解者．①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示捕食關(guān)系，④表示分解者的分解作用．
分析圖2：圖2為其中四種魚（A、B、C、D）的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系，A、B、C、D均為消費(fèi)者，對(duì)應(yīng)圖1中的丙．

解答 解：（1）圖1中過程①表示的生理過程主要是光合作用；如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚，則圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是丙（消費(fèi)者）．
（2）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；捕魚時(shí)還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，這樣水中幼苗數(shù)量明顯多于成魚數(shù)量，魚的年齡組成為增長(zhǎng)型．
（3）浮游動(dòng)物同化的能量較大一部分由于呼吸作用散失．魚D增重1g，至少（能量傳遞效率為20%）消耗浮游藻類1÷20%÷20%=25g．
（4）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會(huì)沉到水底，導(dǎo)致微生物的分解作用加強(qiáng)，微生物主要通過有氧呼吸分解有機(jī)物，因此水體溶氧量降低，魚類大量死亡，水質(zhì)惡化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．
故答案為：
（1）光合作用 丙    
（2）種群密度 增長(zhǎng)型
（3）呼吸作用   25        
（4）分解 降低 自我調(diào)節(jié)能力

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲 2015 年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中所提取的一種特殊的代謝產(chǎn)物，其作用方式目前尚不明確，推測(cè)可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜，從而阻斷了營(yíng)養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡．我國(guó)山西的青蒿資源非常豐富，本研究為開發(fā)利用青蒿資源提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)．
【實(shí)驗(yàn)一】研究目的：比較同一植株不同生長(zhǎng)期葉片中青蒿素含量的差異
青蒿素含量（mg/g）第 1 次采集第 2 次采集第 3 次采集
根1.02（曬干），
0.74（烘干）		1.05（曬干），
0.72（烘干）		1.14（曬干），
0.79（烘干）
莖0.09（曬干），
0.04（烘干）		0.11（曬干），
0.09（烘干）		0.10（曬干），
0.02（烘干）
老葉3.91（曬干），
2.66（烘干）		4.02（曬干），
2.71（烘干）		4.05（曬干），
2.95（烘干）
新葉4.57（曬干），
3.49（烘干）		4.65（曬干），
3.69（烘干）		4.58（曬干），
3.59（烘干）．
材料準(zhǔn)備：5～9 月期間，分別采集成苗期、生長(zhǎng)旺盛期、花期和果期的青蒿葉，干燥后粉碎備用．
（1）根據(jù)題意，下列說法正確的是CD．（多選）
A．青蒿素應(yīng)屬于植物激素  
B．調(diào)查山西某地區(qū)青蒿種群密度時(shí)不需要隨機(jī)取樣
C．采摘時(shí)應(yīng)考慮葉片的著生位置 
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮葉片干燥的程度
（2）若將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成坐標(biāo)曲線圖．則該坐標(biāo)圖的橫坐標(biāo)名稱是生長(zhǎng)期，縱坐標(biāo)名稱是青蒿素含量（mg/g）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的研究結(jié)果，推測(cè)生長(zhǎng)旺盛期的青蒿可作為繼續(xù)研究的實(shí)驗(yàn)材料．
【實(shí)驗(yàn)二】材料準(zhǔn)備：采集青蒿不同組織如根、莖、老葉（葉齡 21d）、新葉（葉齡 7d），共采集 3 次，每次在同一地方隨機(jī)采樣．所有樣品均采用烘干和自然干燥 2 種方式干燥，粉碎后備用．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（4）本實(shí)驗(yàn)的研究目的是不同組織中青蒿素含量的比較以及不同干燥方法對(duì)青蒿素含量的影響
（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)你的結(jié)論是新葉中青蒿素含量相對(duì)較高，自然干燥比烘干更能獲得較多的青蒿素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有人把分化細(xì)胞中表達(dá)的基因形象地分為“管家基因”和“奢侈基因”．“管家基因”在所有細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài)，是維持細(xì)胞基本生命活動(dòng)所必需的；而“奢侈基因”只在特定組織細(xì)胞中才處于活動(dòng)狀態(tài)．下列屬于“管家基因”指導(dǎo)合成的產(chǎn)物是（　　）
A．ATP水解酶B．血紅蛋白C．胰島素D．抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中最短的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆棧椩诖耸澄镦溨惺谴渭?jí)消費(fèi)者．若鷹要增重1kg，則，至少需要草25kg
（2）此食物網(wǎng)中最基本的成分是草．
（3）該食物網(wǎng)中占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鷹．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A．甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)
B．圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C．圖乙所示的細(xì)胞可能是哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞
D．效應(yīng)B細(xì)胞分泌免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度，可使質(zhì)壁分離速率減慢B．利用口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布C．甲基綠是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，所以為了便于觀察線粒體，可以用甲基綠為其染色D．在提取綠葉中的色素時(shí)，加入二氧化硅防止色素被破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞的縊裂體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B．線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的種類比外膜多
C．細(xì)胞癌變后，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，細(xì)胞間黏著性顯著降低
D．細(xì)胞吸收葡萄糖都要消耗能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于減數(shù)分裂的描述，正確的是（　�。�
A．減數(shù)第一次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體不配對(duì)
B．減數(shù)第一次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體配對(duì)
C．減數(shù)第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，無同源染色體配對(duì)
D．減數(shù)第二次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，無同源染色體配對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細(xì)胞，D圖表示發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖B．A、B所示細(xì)胞和C的主要區(qū)別是：A、B有以核膜為界限（包被）的細(xì)胞核（或有成形的細(xì)胞核）．
（2）所代表的生物遵循孟德爾遺傳定律的是圖A、B，C圖中能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是核糖體．
（3）事實(shí)上，圖B所示細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，圖B構(gòu)成的組織不能作為鑒定還原性糖的理想實(shí)驗(yàn)材料，原因是：圖B所示為綠色植物細(xì)胞，含有大量的葉綠素等色素，對(duì)還原糖產(chǎn)生的磚紅色沉淀的觀察有干擾作用．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案