A. | 3個 | B. | 4個 | C. | 5個 | D. | 6個 |
分析 (1)酶的高效性,酶的催化效率遠遠高于無機催化劑的催化效率;酶的專一性,一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行;酶的催化需要適宜的溫度和pH值;
(2)生物學探究實驗中,人為控制的變量稱為自變量,隨著自變量的改變而改變的變量稱為因變量,對實驗結構有影響的其他變量稱為無關變量;
(3)探究實驗需要遵循對照原則和單一變量原則.
解答 解:①酶的高效性是和無機催化劑相對而言的,因此如果探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機催化劑作為對照,①正確;
②斐林試劑使用時需要水浴加熱,因此在研究溫度影響淀粉酶活性實驗中,不宜用斐林試劑檢測實驗結果,應該用碘液檢測實驗結果,②錯誤;
③產(chǎn)生生長激素的細胞同樣也需要呼吸酶,③正確;
④酶能降低化學反應的活化能,不提供能量,④錯誤;
⑤探究酶的高效性時,自變量是酶和無機催化劑,⑤錯誤;
⑥探究溫度對酶活性的影響時,因變量則不止一種,⑥正確;
⑦酶具有催化作用,可以降低化學反應的活化能,⑦正確;
⑧人體內(nèi)的酶可不斷更新,⑧正確.
故選:C.
點評 本題考查有關酶的特性及相關實驗的有關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂、脫氧核糖核酸、NADPH | B. | ATP、RNA、唾液淀粉酶 | ||
C. | 膽固醇、RuBP、3-磷酸甘油酸 | D. | 胰酶、ADP、葉綠素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用 | |
B. | 能量金字塔頂層的生物生命活動需要的能量越少 | |
C. | 生物維持自身的生命活動消耗一部分能量 | |
D. | 各營養(yǎng)級中的能量一部分以熱能形式散失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若x表示時間,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長素對橫放根的遠地側和近地側的促進作用 | |
B. | 若x表示外界環(huán)境溫度,y耗氧量,則a、b可以分別表示恒溫動物和變溫動物 | |
C. | 若x表示噴施農(nóng)藥的濃度,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示害蟲種群中抗藥性基因和不抗藥基因頻率的變化 | |
D. | 若x表示生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結構的復雜程度,y表示穩(wěn)定性,則a、b可以分別表示恢復力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “活性中心”指的是酶的識別位點 | |
B. | “同一蛋白”指的是酶 | |
C. | 每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學反應,所以活性中心與反應物是一一對應關系 | |
D. | 要較長時間保持酶活性,各種酶制劑都應保存在低溫的條件下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離或減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體未分開 | |
B. | DNA復制一次,細胞分裂一次 | |
C. | 性染色體復制后平均分配到兩個子細胞中 | |
D. | 中心體發(fā)出星射線形成紡錘體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞結構 | 附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 高爾基體 | 靠近細胞膜的囊泡 |
時間/min | 3 | 17 | 117 |
A. | 形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成 | |
B. | 高爾基體膜向內(nèi)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連,向外與細胞膜相連 | |
C. | 高爾基體具有轉(zhuǎn)運分泌蛋白的作用 | |
D. | 靠近細胞膜的囊泡由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物激素的敘述,錯誤的是( )
A.赤霉素能促進細胞的伸長 B.乙烯能促進果實的發(fā)育
C.生長素能促進植株的生長 D.脫落酸能抑制細胞分裂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細胞所含的核酸中,含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類共有( )
A.8種 B.7種 C.5種 D.4種
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