2．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量可以通過食物鏈在生物群落中流動(dòng)．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，獲得的能量越少．下列解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用
B．能量金字塔頂層的生物生命活動(dòng)需要的能量越少
C．生物維持自身的生命活動(dòng)消耗一部分能量
D．各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量一部分以熱能形式散失

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)為單向、逐級(jí)遞減．生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，再依次流向后面的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量傳遞率為10%-20%，所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，獲得的能量越少．

解答 解：A、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中，生物個(gè)體的殘肢、敗葉、遺體等被分解者利用，所以總有一部分能量流向分解者，A正確；
B、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，獲得的能量就越少，但個(gè)體生命活動(dòng)需要的能量多少與營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量多少無(wú)直接關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、生物同化的能量有一部分通過呼吸作用釋放，以維持自身的生命活動(dòng)，C正確；
D、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物呼吸作用釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，一部分以熱能形式散失，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1所示甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖．Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場(chǎng)所分別是類囊體薄膜　葉綠體基質(zhì)．
（2）與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比，乙圖特有的步驟是②③（填序號(hào)）．
（3）研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光一暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在如圖2所示中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)．
①圖2中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0.2～0.6（μmol•m-2•S-1）范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2釋放量達(dá)到2.2（μmol•m-2•S-1）．由此得出，葉片的真正光合速率大約是2.4～2.8（μmol CO2•m-2•S-1）
②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用14C同位素示蹤（同位素示蹤、同位素標(biāo)記）技術(shù)進(jìn)行探究．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某自然湖泊的食物網(wǎng)，字母表示該生物的同化量，據(jù)圖分析，正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中有3條食物鏈
B．魚2和浮游動(dòng)物1之間不存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．$\frac{a+b}{c}$表示第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率
D．魚的存在有利于降低浮游動(dòng)物之間的競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般來說，活細(xì)胞中含量最多的化合物與含量最多的有機(jī)物分別是（ ）

A．水和糖類 B．水和蛋白質(zhì)

C．蛋白質(zhì)和核酸 D．蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．中心體是僅由兩個(gè)相互垂直的中心粒組成的細(xì)胞器
B．線粒體和葉綠體內(nèi)都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的生物合成
C．電鏡下觀察植物成熟葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核，可以看到核膜、核仁和染色體
D．溶酶體合成多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．“觀察DNA和RNA在細(xì)狍中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸，下列關(guān)于鹽酸的作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．增大細(xì)胞膜的通透性
B．加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C．提供酸性環(huán)境
D．加速核蛋A的水解，使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于動(dòng)植物激素及其類似物在生產(chǎn)中的應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．注射促性腺激素促使魚類的卵和精子的成熟
B．用蛻皮激素噴灑桑葉能提高蠶繭的產(chǎn)絲量
C．田間施放性引誘劑干擾害蟲的正常交尾降低出生率
D．在沒有授粉的雌蕊柱頭上噴灑2，4-D，可獲得無(wú)子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶的特性及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的有機(jī)項(xiàng)（　�。�
①若探究過氧化氫酶的高效性，可以選擇無(wú)機(jī)催化劑作為對(duì)照
②在研究溫度影響淀粉酶活性實(shí)驗(yàn)中，可以用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
③生長(zhǎng)激素與呼吸酶可來自于同一細(xì)胞
④與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶提高反應(yīng)活化能的作用更明顯，因而酶催化效率更高
⑤探究酶的高效性時(shí)，自變量可以是酶的種類
⑥探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，因變量可以不止一種
⑦將H2O2酶和蒸餾水同時(shí)等量加入H2O2溶液中，發(fā)現(xiàn)在有酶的試管中迅速出現(xiàn)大量氣泡，說明酶的確降低了反應(yīng)的活化能，具有催化作用
⑧人體內(nèi)的酶也在不斷地更新．
A．3個(gè)B．4個(gè)C．5個(gè)D．6個(gè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，用F1高莖豌豆（Dd）與隱性純合子測(cè)交，F(xiàn)2植株中高莖與矮莖的數(shù)量比接近（ ）

A．1：1 B．2：1 C．3：1 D．4：1

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