如圖是細(xì)胞有絲分裂時(shí)期示意圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、丁期的子細(xì)胞有4條染色體
B、乙期與丙期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量相等
C、甲期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體
D、丙期是辨認(rèn)染色形態(tài)數(shù)目最佳時(shí)期
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：甲圖處于有絲分裂的中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
乙圖處于有絲分裂的前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
丙圖處于有絲分裂的末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
丁圖處于有絲分裂的后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；
解答： 解：A、丁期的子細(xì)胞有4條染色體，A正確；
B、乙期與丙期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量相等，都是4條染色體，B正確；
C、甲期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體，C正確；
D、甲期是辨認(rèn)染色形態(tài)數(shù)目最佳時(shí)期，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物世界廣泛存在著變異，人們研究并利用變異可以培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的作物新品種．下列能產(chǎn)生新基因的育種方式是（　�。�
A、“雜交水稻之父”袁隆平通過(guò)雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)的超級(jí)稻
B、用X射線(xiàn)進(jìn)行大豆人工誘變育種，從誘變后代中選出抗病性強(qiáng)的優(yōu)良品種
C、通過(guò)雜交和人工染色體加倍技術(shù)，成功培育出抗逆能力強(qiáng)的八倍體小黑麥
D、通過(guò)單倍體育種技術(shù)，由高桿抗病玉米培育出矮桿抗病玉米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱(chēng)，請(qǐng)回答：

（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，物質(zhì)b是
 
，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[c]
 
和[e]
 
．
（2）⑤發(fā)生的能量變化是
 
，過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（3）上述①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是
 
，ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（4）較強(qiáng)光照下，過(guò)程⑤中產(chǎn)生的d的移動(dòng)方向是
 
．
（5）假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是
 
；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是
 
．
（6）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是
 
（用圖中標(biāo)號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為馬的生活史，有關(guān)此圖的敘述中正確的是（　�。�

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ④Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)．
A、①②③B、①③④
C、①④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因突變一定會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A、性狀改變
B、遺傳信息的改變
C、遺傳信息傳遞規(guī)律改變
D、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是（　�。�
A、生物圈中，分層現(xiàn)象僅發(fā)生在植物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
B、決定分層現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等
C、種植玉米時(shí)，因植物群落存在分層現(xiàn)象，所以要合理密植
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B、當(dāng)①處受刺激時(shí)，該處的膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
C、若刺激③處，效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)，此反應(yīng)即是反射
D、②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，A、B的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、②是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、②③④構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境
C、若①為肝臟細(xì)胞，則A處的氧氣濃度低于③處
D、②④中的蛋白質(zhì)可以通過(guò)毛細(xì)血管壁相互交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是（　�。�
A、a、b、c、d
B、a、b、c
C、b、c、d
D、a、c、d

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