分析 據圖分析:由圖甲可知,①為CO2,②為H2O,③為丙酮酸,④為O2,a為液泡,b為葉綠體,c為線粒體.圖乙表示不同溫度和光照強度對光合作用的影響.圖丙表示不同溫度對光合作用強度的影響.圖丁中,A表示呼吸作用速率,B表示光補償點,C表示光飽和點.據此分析作答.
解答 解:(1)據圖分析,a是液泡,在有氧呼吸的第三階段,氧與[H]結合形成水,發(fā)生在線粒體內膜上.
(2)黑暗條件下,蔬菜只能進行呼吸作用,18O會首先出現在水中,含有18O的水又可以參與有氧呼吸的第二階段,與丙酮酸反應生成C18O2,故能夠在①②中檢測到18O.
(3)從圖乙和圖丙可知,B點后光合作用強度主要受溫度影響,原因是溫度通過影響酶的活性影響光合作用強度.
(4)A、圖丁中,A點只有呼吸作用,其第一階段在細胞質基質,所以產生ATP的場所有細胞質基質和線粒體,A錯誤;
B、植物只有凈光合速率大于0時才能正常生長,圖中B點為光補償點,故番茄正常生長所需的光照強度應大于B點,B正確;
C、C點為光飽和點,光照強度大于光飽和點時,限制光合作用的因素不再是自變量光照強度,而是溫度和二氧化碳濃度,C錯誤;
D、C點時真正的光合速率約為20mg CO2/(100cm2葉•h),D錯誤.
故選:ACD.
(5)與圖甲所示細胞比較,根尖分生區(qū)細胞沒有液泡和葉綠體.
故答案為:
(1)液泡 內膜
(2)①②
(3)溫度 溫度影響酶的活性
(4)ACD
(5)液泡和葉綠體(a、b)
點評 本題結合圖示主要考查影響光合作用環(huán)境因素,意在強化想是對影響光合作用的環(huán)境因素的理解與運用,試題難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑤ | B. | ④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ②③⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化過程中遺傳物質改變 | B. | 細胞衰老,染色質變?yōu)槿旧w | ||
C. | 細胞凋亡受基因控制 | D. | 細胞癌變,細胞周期延長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列現象中,與減數分裂同源染色體聯會行為均有關的是( )
①人類的47,XYY綜合征個體的形成 ②線粒體DNA突變會導致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時出現少數小菌落 ③三倍體西瓜植株的高度不育 ④一對等位基因雜合子的自交后代出現3︰1的性狀分離比 ⑤卵裂時個別細胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個體
A.①② B.①⑤ C.③④ D.④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | 用含有充足有機物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 | |
C. | 噬菌體侵染細菌實驗中,同位素32P標記的一組中,上清液中放射性較強 | |
D. | 艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質,實驗中沒有完全排除蛋白質的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內中心粒數目由1→2→1 | B. | 細胞內染色單體數目由46→92→46 | ||
C. | 細胞內染色體組數目由2→4→2 | D. | 細胞內DNA數目由46→92→46 |
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