下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的說法不正確的是（　　）
A、葡萄糖氧化分解不可能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
C、pH和溫度的穩(wěn)定，給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
D、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性,內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：1、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液就是內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
解答： 解：A、葡萄糖氧化分解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不可能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中，A正確；
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，不是恒定不變，B錯誤；
C、酶的催化作用需要適宜的條件，pH和溫度的穩(wěn)定，給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件，C正確；
D、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成及穩(wěn)態(tài)、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記體液的組成及內(nèi)環(huán)境的作用；識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念；識記免疫系統(tǒng)的功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)如圖所示的生理過程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述，不正確的是（　�。�
A、圖中所示的生理過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、圖中所示的過程發(fā)生在原核細(xì)胞中
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作中介
D、圖中①在該過程中不起作用，由此可確定①在遺傳上不具功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物多樣性的喪失（從有益細(xì)菌到稀有哺乳動物）正在對人類健康產(chǎn)生不可估量的影響．下列關(guān)于生物的多樣性及其保護(hù)的敘述合理的是（　　）
A、生物多樣性體現(xiàn)在個體、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次
B、多引進(jìn)外來物種有助于增加物種多樣性
C、氣候變暖嚴(yán)重威脅物種多樣性
D、保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是禁止采伐和打獵

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘇云金桿菌能夠產(chǎn)生伴孢晶體，伴孢晶體是毒素的前體，經(jīng)昆蟲腸液消化成毒性肽，能使昆蟲小腸上皮細(xì)胞萎縮退化，昆蟲停食，最后脫水死亡而達(dá)到滅蟲的目的．自1993年培育轉(zhuǎn)基因植物抗蟲棉成功后，研究者又將抗蟲基因成功地導(dǎo)入水稻細(xì)胞中．在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，抗除草劑基因（bar）常作為標(biāo)記基因．這樣培育出來的轉(zhuǎn)基因水稻既能抗蟲又能抗除草劑，便于田間管理．請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）基因工程中，切斷右圖目的基因a處的工具酶是
 
．
（2）作為目的基因載體的細(xì)菌質(zhì)粒往往要帶有一個抗生素抗性基因，該抗性基因在基因工程中主要用于
 
．
（3）蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞是否表達(dá)，最簡便的檢測方法是
 
．
（4）如果抗蟲基因在水稻細(xì)胞中成功表達(dá)，請用中心法則形式表示該基因的表達(dá)過程．
 

（5）轉(zhuǎn)基因工程改良動植物的品種，最突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)用所學(xué)知識與技能回答下列問題：
（1）在水稻生產(chǎn)中，人為因素十分突出．請將左右對應(yīng)關(guān)系用線聯(lián)接：（例：②-b）

（2）圖1所示某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時間）．請回答：

①a-b段，三類植物在群落中的斑塊狀鑲嵌分布，形成了群落的
 
．
②b-d段，顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況，其演替的過程是
 
，該演替類型屬于
 
．
③c-d段，三類植物的生物量都處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，這表明該群落已演替到
 
群落階段，此時群落的總初級生產(chǎn)量與總呼吸量是
 
的．
（3）已知多根浮萍緊貼水面，生長快；扁種浮萍有氣囊，總浮于水體表面．在某稻田中同時引入相同數(shù)量的多根浮萍與扁種浮萍．圖2中曲線表示多根浮萍的種群數(shù)量隨時間變化的情況．試在圖2中畫出扁種浮萍種群數(shù)量隨時間變化的曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑．下列說法錯誤的是（　　）
A、當(dāng)血糖含量變化時，下丘腦可通過垂體調(diào)控胰島的分泌活動
B、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個完整的反射弧
C、①過程既有電信號的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號的傳導(dǎo)
D、如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、研磨時，沒有無水乙醇時可用清水替代
B、層析時，濾紙條上的濾液細(xì)線不能觸及層析液
C、色素分離的原因是層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D、葉綠素b的擴(kuò)散速度最慢，色素帶在濾紙條的最下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌；
②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌；
③用35N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌．
一段時間后進(jìn)行離心，檢測到放射性存在的主要部位依次是（　�。�
A、沉淀、沉淀、沉淀和上清液
B、沉淀、上清液、沉淀
C、沉淀、上清液、沉淀和上清液
D、上清液、上清液、沉淀和上清液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組生物中，具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一組是（　　）
A、藍(lán)藻和噬菌體（細(xì)菌病毒）
B、艾滋病病毒和草履蟲
C、SARS病毒和煙草花葉病毒
D、乳酸菌和酵母菌

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