圖甲為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙表示其細(xì)胞中某正;蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^(guò)程,根據(jù)圖回答:[可能用到的密碼子:天冬氨酸(GAU、GAC),甘氨酸(GGU、GGG),甲硫氨酸(AUG),酪氨酸(UAU、UAC)].

(1)圖甲中不含磷脂分子的細(xì)胞器有
 
(用數(shù)字表示)
(2)若甲細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,其識(shí)別抗原主要依賴于①上的
 
,吞噬病原體的過(guò)程可以說(shuō)明①具有結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
 

(3)若甲細(xì)胞為記憶細(xì)胞,當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí),與其快速增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
(用數(shù)字表示).
(4)若圖乙表示抗體形成過(guò)程,則Ⅱ發(fā)生在圖甲的
 
(用數(shù)字表示),肽鏈形成后需經(jīng)
 
(用數(shù)字表示)加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性.
(5)圖甲中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配的細(xì)胞器有
 
(用數(shù)字表示).
(6)用甲基綠和吡羅紅染液對(duì)圖甲細(xì)胞染色后,呈綠色的部位主要是
 
(用數(shù)字表示).該細(xì)胞和體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的根本原因是
 
不同.
(7)若圖甲為神經(jīng)細(xì)胞,興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、據(jù)圖甲分析,①表示細(xì)胞膜,②表示高爾基體,③表示細(xì)胞核,④表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤表示線粒體,⑥核糖體,⑦表示中心體.
2、據(jù)圖乙分析,Ⅰ表示轉(zhuǎn)錄,Ⅱ表示翻譯.
解答: 解:(1)磷脂雙分子層形成生物膜的基本骨架,圖甲中不含磷脂分子的細(xì)胞器有⑥(核糖體)、⑦(中心體).
(2)吞噬細(xì)胞識(shí)別抗原主要依賴于①(細(xì)胞膜)上糖蛋白,吞噬病原體的過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):一定的流動(dòng)性.
(3)記憶細(xì)胞能保持對(duì)抗原的記憶,當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí),與其快速增殖密切相關(guān)的細(xì)胞器有⑤(線粒體提供能量)、⑥(核糖體合成蛋白質(zhì))、⑦(中心體與有絲分裂有關(guān)).
(4)若圖乙表示抗體形成過(guò)程,則Ⅱ(翻譯)發(fā)生在圖甲的⑥(核糖體),肽鏈形成后需經(jīng)②(高爾基體)、④(內(nèi)質(zhì)網(wǎng))加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性.
(5)圖甲中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配的細(xì)胞器有⑤(線粒體中DNA自我復(fù)制)、⑥(核糖體中進(jìn)行翻譯).
(6)甲基綠可以使得DNA呈現(xiàn)綠色,而DNA主要分布在細(xì)胞核,呈綠色的部位主要是③(細(xì)胞核).該細(xì)胞和體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同.
(7)若圖甲為神經(jīng)細(xì)胞,興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞(或信息交流)功能.
故答案為:
(1)⑥⑦
(2)糖蛋白 一定的流動(dòng)性 
(3)⑤⑥⑦
(4)⑥②④
(5)⑤⑥
(6)③遺傳信息的執(zhí)行情況或mRNA
(7)信息傳遞(或信息交流)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分化等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、因?yàn)棰僦泻袎A基U,所以其上有密碼子
B、②和③過(guò)程均發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)
C、甲圖表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,乙圖表示翻譯過(guò)程
D、L1和L2分別是兩條染色單體上的DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線,據(jù)此分析,錯(cuò)誤的說(shuō)法是(  )
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、b曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例
C、隱性純合子的比例比b曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小
D、c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示.以下有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái),將直接影響分泌蛋白的合成
B、細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C、醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙
D、細(xì)胞器乙是線粒體,有氧呼吸時(shí)丙酮酸進(jìn)入其中被徹底氧化分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物體中有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)不正確的是( 。
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色無(wú)脫色的材料
B還原糖斐林
試劑
磚紅色需要含還原糖量高的白色植物組織
C蛋白質(zhì)雙縮脲
試劑
紫色需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清
DDNA甲基綠綠色不需要口腔上皮細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下邊的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸,已知分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為腺嘌呤堿基.請(qǐng)仔細(xì)觀察分析后回答下列問(wèn)題:
(1)每一種核苷酸都有三部分構(gòu)成,即一分子
 
,一分子
 
,一分子
 

(2)該核苷酸的生物學(xué)全稱為
 
.該核苷酸構(gòu)成哪一種核酸的基本原料?
 
,這種類型核苷酸共有
 
中,其中該種類型核苷酸特有的堿基是
 
,用字母
 
表示.
(3)以該核苷酸為基本原料構(gòu)成的核酸作為遺傳物質(zhì)的生物有
 
(試舉一例).
(4)在真核細(xì)胞中,以該核苷酸為基本原料構(gòu)成的核酸主要存在于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵(肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)),用蛋清稀釋液做材料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
所需儀器:試管、試管夾、燒杯、量筒、
 
等.
所需試劑:雙縮脲試劑(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液).
方法步驟:①取兩支潔凈的試管,編號(hào)甲和乙.
②向兩試管中各加入2mL蛋清稀釋液,試管甲在酒精燈上高溫加熱處理,試管乙不處理.
③冷卻后,分別向兩試管中先加入
 
1mL,搖勻,再加入
 
4滴,搖勻.
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化.
結(jié)果預(yù)測(cè):
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲試管乙試管
變紫色
 
 
高溫加熱不破壞肽鍵
 
 
 
 

 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能促進(jìn)芒果果實(shí)成熟的植物激素是( 。
A、赤霉素B、乙烯
C、生長(zhǎng)素D、細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知1mol葡萄糖完全燃燒釋放出能量2870kJ,1mol ATP轉(zhuǎn)化為ADP釋出能量31kJ,1mol葡萄糖生物氧化時(shí),脫下的H在線粒體內(nèi)氧化生成36mol ATP,若在線粒體外氧化則生成38molATP.那么,細(xì)菌和動(dòng)物利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸的能量利用率分別為( 。
A、34%和36%
B、36%和34%
C、39%和41%
D、41%和39%

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同步練習(xí)冊(cè)答案