【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是（ ）

A.c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能
B.a′胚芽尖端能合成生長素，b′組尖端不能
C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不能
D.a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能

【答案】D
【解析】解：A、胚芽鞘尖端都能合成生長素，所以c組尖端和d組尖端都能合成生長素，A錯(cuò)誤；
B、a′組尖端能合成生長素，b′組尖端也能合成生長素，B錯(cuò)誤；
C、c組尖端的生長素能通過極性運(yùn)輸向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素也能通過極性運(yùn)輸向胚芽鞘基部運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、由于d組胚芽鞘中的相應(yīng)位置切取等長的一段，接入b組胚芽鞘被切除的位置，是倒置的，而生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，所以a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，但b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，D正確．
故選：D．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a組尖端和b組尖端都能產(chǎn)生生長素，a′組和b′組的區(qū)別是胚芽鞘的尖端下部放置的是c組正立的和d組倒置的，由于生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，因此a′胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸．單側(cè)光能使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，即向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)，所以a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘不生長也不彎曲．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲中的a、b、c為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，圖乙中的I、II表示物質(zhì)運(yùn)輸不同方式曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）原生質(zhì)層包括這幾部分(填圖甲中序號(hào)) ，在功能上，原生質(zhì)層相當(dāng)于一層膜。
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的KNO3溶液中，則細(xì)胞的變化為（用圖甲中的字母和“→”表示），KNO3的運(yùn)輸方式符合圖乙中所示的曲線。
（3）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象，一段時(shí)間后再放入清水中，細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象。
（4）植物細(xì)胞的失水和吸水是水分子相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次，F(xiàn)1中雄的均為蘆花，雌的均為非蘆花．已知雞的性別決定方式屬于ZW型，據(jù)此推測(cè)正確的是（ ） ①控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上而不可能在W染色體上；
②雄雞中蘆花雞的比例比雞中的相應(yīng)比例大；
③讓F1中的雌雄雞自由交配，產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型雄雞有兩種，雌雞有兩種；
④將F2中的蘆花雞雌雄交配，產(chǎn)生的F3中蘆花雞占 ．
A.①③④
B.②③
C.①②③
D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫為

A. A—P—P～P B. A—P～P～P

C. A～P～P—P D. A～P～P～P

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析以下兩個(gè)曲線圖，判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因突變一般發(fā)生在圖1中的A1B1段
B.圖2中D2E2染色體的行為變化，與圖1中的C1D1段變化相同
C.減數(shù)第二次分裂后期對(duì)應(yīng)于圖2中的C2D2段
D.若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的 DNA 數(shù)，則D1E1段DNA數(shù)與體細(xì)胞中DNA數(shù)相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合原核細(xì)胞合成分泌蛋白的特點(diǎn)是（ ）

A. 合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

B. 合成蛋白質(zhì)的過程是由染色體中基因控制的

C. 合成蛋白質(zhì)首先要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄

D. 分泌蛋白質(zhì)時(shí)依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，見下表：

（1）請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①應(yīng)為。
（2）2、3號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是。請(qǐng)為該組實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題名稱。
（3）本實(shí)驗(yàn)的因變量可以通過觀察來確定。
（4）在1、2號(hào)試管所研究的問題中，溫度屬于變量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組就“泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化”開展了研究，操作如下：某年1月4日下午選取1、2、3號(hào)三只相同的泡菜壇，在每個(gè)壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜0.6kg，再分別倒入相同量的煮沸并冷卻的10%的鹽水，將壇密封，置于同一環(huán)境中．封壇前進(jìn)行第一次取樣測(cè)定亞硝酸鹽含量，后來定時(shí)測(cè)定，結(jié)果如圖．請(qǐng)問：
（1）實(shí)驗(yàn)中鹽水需煮沸并冷卻后才可使用，原因是：在腌制過程中，會(huì)出現(xiàn)壇中溶液量增加，這是由 ．
（2）在腌制泡菜的過程中，起主要作用的微生物是 ， 用水封壇的作用是；
（3）該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法是否合理？ ． 說明理由： ．
（4）測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是 ， 其原理是：在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N﹣1﹣萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成色染料，將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量．
（5）實(shí)驗(yàn)中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異，最可能的原因是： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆親本雜交，F(xiàn)1植株自花傳粉，從F1植株上所結(jié)的種子中任取1粒綠色圓粒和1粒綠色皺粒的種子，這兩粒種子都是純合體的概率為（ ）
A.
B.
C.
D.

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