綠色熒光蛋白基因(GFP)被發(fā)現(xiàn)以來,一直作為一個監(jiān)測完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白定位的理想標(biāo)記.根據(jù)右面的圖表回答下列問題:

(1)若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是T↓TCGA,N端伸出的核苷酸的堿基序列是C↑TGCA,則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時,應(yīng)選用限制酶
 
,再對
 
進(jìn)行切割.
(2)若對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒A進(jìn)行酶切,假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開,請根據(jù)表中信息分析若采用BamHI 和PstI酶切,可得到
 
種DNA片段.
(3)檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上,可在熒光顯微鏡下觀察GFP的表達(dá),圖中綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的轉(zhuǎn)基因操作中的GFP既是
 
 也是標(biāo)記基因.
(4)綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程中涉及到多項現(xiàn)代生物技術(shù),圖中⑤⑥⑦的過程屬于
 
,而⑨過程屬于
 

(5)有人從未導(dǎo)入GFP基因的重組細(xì)胞發(fā)育成的早期胚胎中取得胚胎干細(xì)胞,并誘導(dǎo)分化為心臟并作為移植器官提供給人類,為避免免疫排斥反應(yīng),可以導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以
 
的表達(dá),此時該調(diào)節(jié)因子可被稱作
 
基因.
考點:基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示獲取目的基因,②表示用限制酶切割質(zhì)粒,③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑤表示將豬胎兒成纖維細(xì)胞提取細(xì)胞核,⑥表示將豬卵母細(xì)胞去除細(xì)胞核,⑦表示核移植,⑧表示動物細(xì)胞培養(yǎng),⑨表示胚胎移植.
解答: 解:(1)從圖示可知,GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是TTCGA,是限制酶HindⅢ酶的切割位點;N端伸出的核苷酸的堿基序列是CTGCA,是限制酶PstⅠ切割位點;則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時,應(yīng)選用限制酶HindⅢ和PstⅠ切割目的基因和Ti質(zhì)粒,再用DNA連接酶把目的基因和運載體相連.
(2)PstI可將重組質(zhì)粒的N端切開,而BamHⅠ能在重組質(zhì)粒的黑色部分切開,這樣就得到2種DNA.
(3)根據(jù)題意,將綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到豬體中,所以GFP是目的基因.
(4)由圖可知,⑤⑥⑦過程為核移植過程,⑨過程將早期胚胎移入母豬體內(nèi),屬于胚胎移植.
(5)根據(jù)題意,為避免免疫排斥反應(yīng),所以導(dǎo)入的調(diào)節(jié)因子能抑制抗原基因的表達(dá),導(dǎo)入的調(diào)節(jié)因子屬于目的基因.
故答案為:
(1)HindⅢ這PstⅠTi質(zhì)粒
(2)2
(3)目的基因
(4)核移植   胚胎移植
(5)抑制抗原基因    目的
點評:本題考查基因工程和胚胎工程,要求學(xué)生理解基因工程的操作步驟,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
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下列物質(zhì)中,哪一項不是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸?( 。
A、
B、NH2-CH2-COOH
C、NH2-CH-CH2-COOH
D、

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在玫瑰精油提取過程中,依次用到清水、NaCl、無水Na2SO4,它們的作用分別是(  )
A、溶解、萃取、除水
B、蒸餾、萃取、除顆粒雜質(zhì)
C、蒸餾、油水分層、除水
D、溶解、油水分層、萃取

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下列屬于生物群落的是( 。
A、一座山上的所有的樹
B、一個池塘里全部的魚和蝦
C、一棵枯樹及其上面的苔蘚、蘑菇
D、一片草原上的各種草、昆蟲、牛、羊等全部生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國科學(xué)家利用基因工程技術(shù)培育出發(fā)綠光的斑馬魚.下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因斑馬魚培育過程的說法錯誤的是(  )
A、可以用兩種限制酶同時處理目的基因、運載體
B、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞時可運用顯微注射技術(shù)
C、基因工程成功的標(biāo)志是斑馬魚能發(fā)出綠色熒光
D、轉(zhuǎn)基因斑馬魚培育需要運用胚胎移植等技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫薯又稱黑薯,含有豐富的花青素.花青素具有抗癌、抗氧化等作用,生產(chǎn)上以紫薯細(xì)胞作生物反應(yīng)器提取花青素.沈陽農(nóng)大的研究人員研究葉片的不同位置對愈傷組織誘導(dǎo)的影響,結(jié)果如下:
(1)實驗中2,4-D的作用是誘導(dǎo)
 
的形成,抑制植物形態(tài)的發(fā)生.觀察葉片不同部位在同一濃度中的誘導(dǎo)率,可得出的結(jié)論是
 

(2)以紫薯細(xì)胞作生物反應(yīng)器生產(chǎn)花青素利用
 
技術(shù),該過程的核心是
 

(3)生產(chǎn)上還可通過微型繁殖技術(shù)培育紫薯苗用于大田栽培,該技術(shù)的原理是
 
.使用該技術(shù)可以保持品種的
 
.請用“→和文字”概括上述紫薯苗培育流程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長(如圖中甲);在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型曲線增長(如圖中乙).下列有關(guān)種群增長曲線的敘述,正確的是(  )
A、若該圖表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治應(yīng)在c點之后
B、種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
C、若該圖表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點后,增長速率為0
D、K值是環(huán)境的最大容納量,不隨環(huán)境的變化而變化

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向光性實驗中在紙盒上打一個小孔的目的是( 。
A、便于觀察胚芽鞘生長
B、通風(fēng)
C、形成單側(cè)光
D、測量胚芽鞘的高度

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系及CO2的轉(zhuǎn)移方向如圖1所示,據(jù)圖回答下列問題:

(1)在圖2中a點所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(2)若在白天將該植物置于b點的光照強(qiáng)度下,該植物是否能正常生長
 
,說明原因
 

(3)在一晝夜中,將該植物葉片置于8klx光照下9小時,其余時間置于黑暗中,則每100cm2葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為
 
mg;將該植物葉片從光下移到黑暗中,葉綠體中 C3含量短時間內(nèi)將
 

(4)如圖2所示曲線中b、c兩點所代表的光合作用強(qiáng)度分別與圖1中甲、乙、丙、丁的對應(yīng)關(guān)系是b點對應(yīng)
 
;c點對應(yīng)
 

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