下列物質(zhì)中，哪一項(xiàng)不是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸？（　�。�
A、
B、NH2-CH2-COOH
C、NH2-CH-CH2-COOH
D、
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，其結(jié)構(gòu)通式為，可見其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上．據(jù)此答題．
解答： 解：A、A符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，其R基為-（CH2）4-CH3，A正確；
B、B符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，其R基為-H，B正確；
C、C中氨基和羧基沒有連接在同一個(gè)C原子上，不屬于氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、D符合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，其R基為-COOH，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式，要求考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點(diǎn)，能根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷其各選項(xiàng)中的分子是否屬于氨基酸，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察裝片時(shí)，由低倍鏡換成高倍鏡，細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化（　�。�
A、變大、變少、變暗
B、變大、變多、變亮
C、變小、變多、變暗
D、變小、變多、變亮

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科目：高中生物 來源： 題型：

活的細(xì)胞之所以能夠進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，這與構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物有密切關(guān)系．糖類是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分，下列關(guān)于糖類的說法中不正確的是（　　）
A、糖類的基本組成元素是C、H、O
B、糖類是生物體的主要能源物質(zhì)
C、糖原、淀粉都是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖
D、纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一組鑒別生物體內(nèi)幾種有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)，其中的數(shù)字分別代表（　�。�
待檢物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑③
脂肪②紅色
①斐林試劑磚紅色
DNA④綠色
A、①葡萄糖②蘇丹Ⅲ染液③紫色④甲基綠
B、①蔗糖②蘇丹Ⅳ染液③紫紅色④碘液
C、①還原糖②蘇丹Ⅳ染液③藍(lán)紫色④硫酸銅
D、①還原糖②蘇丹Ⅳ染液③紫色④甲基綠

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成蛋白質(zhì)的氨基酸分子結(jié)構(gòu)通式是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2是某研究小組為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)后，測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率．經(jīng)過多次試驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如下．

（1）圖1中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)）；在[4]內(nèi)合成的一種單鏈狀物質(zhì)經(jīng)過[3]上的孔進(jìn)入[1]，這種物質(zhì)能被
 
染成紅色，而被檢測(cè)出來．
（2）若圖l所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的
 
減少所致：若如圖所示的細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài)，則圖中都有哪些結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生什么變化？
 
．
（3）若如圖所示細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，則細(xì)胞中的ATP來自
 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)，用圖中序號(hào)表示），ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．研究發(fā)現(xiàn)，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉缺氧，葡萄糖消耗增加，但ATP的生成量沒有明顯增多，原因是
 
．
（4）如表實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該實(shí)驗(yàn)的因變量之間的聯(lián)系是
 
；若用混有濃度為2ngmL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)通過突觸的方式不同，突觸可分為化學(xué)突觸和電突觸兩種．電突觸的突觸間隙很窄，在突觸前末梢無突觸小泡，間隙兩側(cè)的膜是對(duì)稱的，形成通道，帶電離子可通過通道傳遞電信號(hào)．以下關(guān)于電突觸的說法不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)沖動(dòng)通過電突觸的傳遞速度較化學(xué)突觸快
B、形成電突觸的兩個(gè)神經(jīng)元中任何一個(gè)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)均可通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元
C、神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑可以阻斷神經(jīng)沖動(dòng)通過電突觸的傳遞
D、神經(jīng)沖動(dòng)通過電突觸的傳遞可使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在其他條件不變且比較適宜時(shí)，分別在光照強(qiáng)度為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化．下列敘述正確的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率
C、該植物其他條件不變，一晝夜中保持15h光照強(qiáng)度為c，其余時(shí)間黑暗，該植物能正常生長(zhǎng)
D、光照強(qiáng)度為d時(shí)，細(xì)胞要從周圍吸收2個(gè)單位的二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色熒光蛋白基因（GFP）被發(fā)現(xiàn)以來，一直作為一個(gè)監(jiān)測(cè)完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白定位的理想標(biāo)記．根據(jù)右面的圖表回答下列問題：

（1）若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是T↓TCGA，N端伸出的核苷酸的堿基序列是C↑TGCA，則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶
 
，再對(duì)
 
進(jìn)行切割．
（2）若對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒A進(jìn)行酶切，假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開，請(qǐng)根據(jù)表中信息分析若采用BamHI 和PstI酶切，可得到
 
種DNA片段．
（3）檢測(cè)GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上，可在熒光顯微鏡下觀察GFP的表達(dá)，圖中綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的轉(zhuǎn)基因操作中的GFP既是
 
 也是標(biāo)記基因．
（4）綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程中涉及到多項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)，圖中⑤⑥⑦的過程屬于
 
，而⑨過程屬于
 

（5）有人從未導(dǎo)入GFP基因的重組細(xì)胞發(fā)育成的早期胚胎中取得胚胎干細(xì)胞，并誘導(dǎo)分化為心臟并作為移植器官提供給人類，為避免免疫排斥反應(yīng)，可以導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以
 
的表達(dá)，此時(shí)該調(diào)節(jié)因子可被稱作
 
基因．

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