A、重組DNA微生物雜交,會產(chǎn)生對植物和人類有害的病原微生物 |
B、重組微生物在降解某些化合物時會形成有害的中間產(chǎn)物 |
C、重組微生物一旦進(jìn)入自然界,可能會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
D、運用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 |
科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 化合物 | 功能 | 基本單位 |
A | 蛋白質(zhì) | 生命活動的主要承擔(dān)者 | 核苷酸 |
B | 核酸 | 遺傳信息的攜帶者 | 五碳糖、堿基、磷酸 |
C | 淀粉 | 植物細(xì)胞的重要儲能物質(zhì) | 果糖 |
D | 糖原 | 動物細(xì)胞的重要儲能物質(zhì) | 葡萄糖 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甘蔗、甜菜等不適宜作為還原糖的鑒定實驗材料是因為其細(xì)胞中還原糖含量較少 |
B、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗時只用低倍鏡也可 |
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗中,鹽酸和酒精混合液可使細(xì)胞相互分離開來 |
D、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時可選用根尖作為實驗材料 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在圖①a~e過程中,代表細(xì)胞分泌Na+過程的是e |
B、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異 |
C、與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程a或e |
D、在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,A和B物質(zhì)大都不是靜止的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、與凋亡有關(guān)的基因表達(dá)增強(qiáng) |
B、都有染色單體 |
C、DNA含量都相等 |
D、蛋白質(zhì)合成較旺盛 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙分別為有絲分裂、減數(shù)分裂的染色體行為變化 |
B、甲圖中,e→a表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過程 |
C、乙細(xì)胞的b基因來自于基因突變或基因重組 |
D、乙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能進(jìn)行受精作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA、脂肪均含N、P等元素 |
B、自由水結(jié)合水的作用不同,不能相互轉(zhuǎn)化 |
C、麥芽糖、核酸中含有的五碳糖都是脫氧核糖 |
D、大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com