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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時(shí)應(yīng)在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等 |
B、雜交實(shí)驗(yàn)過程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn),即高莖(♀)×矮莖(♂)和矮莖(♀)×高莖(♂) |
C、兩親本雜交子代表現(xiàn)為顯性性狀,這一結(jié)果既否定融合遺傳又支持孟德爾的遺傳方式 |
D、實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了假說演繹法,“演繹”過程指的是對(duì)測(cè)交過程的演繹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所 |
B、線粒體產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體的內(nèi)膜 |
C、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 |
D、細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),ADP的含量會(huì)逐漸升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該突變基因是否表達(dá)與性別相關(guān) |
B、該突變基因可能源于JH的父親 |
C、最初發(fā)生該突變的生殖細(xì)胞參與了受精 |
D、JH的直系血親均可能存在該突變基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi) |
B、Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸 |
C、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP |
D、圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組DNA微生物雜交,會(huì)產(chǎn)生對(duì)植物和人類有害的病原微生物 |
B、重組微生物在降解某些化合物時(shí)會(huì)形成有害的中間產(chǎn)物 |
C、重組微生物一旦進(jìn)入自然界,可能會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
D、運(yùn)用重組基因技術(shù)可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該種群一定生活在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中 |
B、該種群的出生率一定大于死亡率 |
C、該種群一定能適應(yīng)所生活的環(huán)境 |
D、該種群屬于穩(wěn)定型,種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
化 合 物 | 多肽化合物 | 蛋白質(zhì) | ||||||||
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ | ⑨ | ⑩ | |
催 產(chǎn) 素 | 牛 加 壓 素 | 血 管 舒 張 素 | 平 滑 肌 舒 張 素 | 豬 促 黑 色 素 細(xì) 胞 激 素 | 人 促 黑 色 素 細(xì) 胞 激 素 | 牛 姨 蛋 白 酶 | 人 胰 島 素 | 免 疫 球 蛋 白 | 人 血 紅 蛋 白 | |
氨基酸 數(shù)目 | 9 | 9 | 9 | 10 | 13 | 22 | 223 | 51 | 764 | 574 |
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