如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動分析的數(shù)學(xué)模型,其中各數(shù)字序號表達的含義分別為:①生產(chǎn)者呼吸散失的能量;②分解者呼吸散失的能量;③消費者呼吸散失的能量;④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能.敘述錯誤的是
( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B、②的量越小,可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多
C、從能量輸入和輸出來看,該生物群落還未演替到頂級狀態(tài)
D、該生態(tài)系統(tǒng)中消費者對④無影響
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入大于輸出,有機物有積累,群落還會繼續(xù)演替.
解答: 解:A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能,A正確;
B、②分解者呼吸散失的能量越小,說明分解者的分解速率較低,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多,B正確;
C、頂級群落是生態(tài)演替的最終階段,是最穩(wěn)定的群落階段,其中各主要種群的出生率和死亡率達到平衡,能量的輸入與輸出以及產(chǎn)生量和消耗量(如呼吸)也都達到平衡,C正確;
D、消費者數(shù)量變化會影響生產(chǎn)者的數(shù)量,從而影響生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動相關(guān)知識,通過比較圖示各數(shù)學(xué)序號的含義、分析能量流動的特點,對生物群落和能量流動等問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人們?yōu)榱说玫礁訙蚀_的實驗數(shù)據(jù),以反映出生物學(xué)現(xiàn)象所滲透的規(guī)律性本質(zhì),通常對測量及其結(jié)果的處理要求是( 。
A、隨機測量、取中間值
B、隨機測量、取均值
C、測量多次、取平均值
D、測量多次、取中間值

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科目:高中生物 來源: 題型:

選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進展緩慢,可選擇的范圍有限.
 
(判斷對錯).

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在對甲乙兩個不同的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn),兩個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者總能量相同,甲生態(tài)系統(tǒng)只有初級消費者和次級消費者,乙生態(tài)系統(tǒng)則有初級、次級、三級和四級消費者如果其他的因素都一樣,則下列選項敘述正確的是(  )
A、甲生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量大于乙生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)存的消費者的總能量
B、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量大于甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量
C、甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量
D、甲生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量小于生產(chǎn)者同化的總能量,但乙生態(tài)系統(tǒng)則相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,上圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的另兩種成分是:
 
 

(2)在這個食物網(wǎng)中,一共有
 
條食物鏈.
(3)該食物網(wǎng)中,蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關(guān)系分別是:
 
、
 

(4)在對植物進行種群密度取樣調(diào)查時,常采用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中a、b、c、d代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,其中代表生產(chǎn)者的是( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對各類生態(tài)系統(tǒng)特征的描述,正確的是(  )
A、森林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類繁多,但其調(diào)節(jié)能力差
B、草原上生活著多種動物,其中主要是兩棲類動物
C、天然草原生態(tài)系統(tǒng)的能量可循環(huán)流動
D、任何自然生態(tài)系統(tǒng)中,分解者都是必不可少的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,不正確的是(  )
A、制作腐乳時,加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長
B、固定化酵母細胞分解葡萄糖速度要比酵母細胞慢
C、使用透析法可以去除樣品中相對分子量較小的雜質(zhì)
D、制作果醋時,為保證醋酸菌的生長,不能向發(fā)酵裝置補充氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物體內(nèi)細胞分裂示意圖,請據(jù)圖分析回答問題:

(1)若這些細胞來自同一個動物,不含同源染色體的細胞是
 
,圖A、B、C、D、E中含有兩個染色體組的細胞有
 

(2)分析圖中的B可知,該細胞含有
 
條染色單體,處于
 
期,其產(chǎn)生的子細胞名稱為
 

(3)該動物體細胞內(nèi)有染色體
 
條.表示細胞有絲分裂的圖是
 
,經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細胞具有與親代細胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是
 

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