如圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,上圖中只體現(xiàn)了兩種成分,未體現(xiàn)的另兩種成分是:
 
、
 

(2)在這個食物網(wǎng)中,一共有
 
條食物鏈.
(3)該食物網(wǎng)中,蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關(guān)系分別是:
 
、
 

(4)在對植物進(jìn)行種群密度取樣調(diào)查時(shí),常采用的方法是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,種間關(guān)系
專題:
分析:分析題圖:圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),其中植物屬于生產(chǎn)者,其余均為消費(fèi)者.該食物網(wǎng)比較復(fù)雜,其中共有7條食物鏈.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,而圖示只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),以最高營養(yǎng)級消費(fèi)者為終點(diǎn),因此在這個食物網(wǎng)中,一共有7條食物鏈.
(3)該食物網(wǎng)中,蛇捕食鼠,鼠和食植昆蟲競爭植物.
(4)調(diào)查植物種群密度時(shí)常采用樣方法.
故答案為:
(1)非生物的物質(zhì)和能量、分解者
(2)7
(3)捕食、競爭
(4)樣方法
點(diǎn)評:本題結(jié)合某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、估算種群密度的方法,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu);識記估算種群密度的方法,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生長素的生理作用特點(diǎn)是( 。
A、只在低濃度時(shí)起作用
B、既能促進(jìn)生長,也能抑制生長
C、既能疏花疏果,也能防止落花落果
D、既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

糧食問題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問題之一.改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo).如圖是植物育種的幾種方法.

(1)若采用雜交育種方法,以矮稈易感。╠drr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥新品種時(shí),應(yīng)從
 
代起每代選出矮稈抗病植株進(jìn)行連續(xù)自交.
(2)欲使普通小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行.在這種技術(shù)手段操作過程中,需要用到的工具酶是
 

(3)圖中F環(huán)節(jié)表示的方法是
 
.用F、G方法培育矮稈抗病小麥新品種,最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)上培養(yǎng)無籽西瓜、培育青霉素高產(chǎn)菌株、利用雜交手段培育既抗倒伏又抗銹病小麥、培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的原理依次是( 。
①基因突變   ②染色體變異   ③基因重組.
A、①②③②B、②①③③
C、②③①③D、③②①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的成分的敘述,正確的是( 。
A、所有的動物都一定屬于消費(fèi)者,其中植食性動物屬于第二營養(yǎng)級
B、所有的細(xì)菌都一定屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
C、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型生物,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分
D、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某自然生態(tài)系統(tǒng)一年中部分能量流動分析的數(shù)學(xué)模型,其中各數(shù)字序號表達(dá)的含義分別為:①生產(chǎn)者呼吸散失的能量;②分解者呼吸散失的能量;③消費(fèi)者呼吸散失的能量;④生產(chǎn)者光合作用固定的總太陽能.?dāng)⑹鲥e誤的是
( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B、②的量越小,可能該生態(tài)系統(tǒng)土壤中的腐殖質(zhì)越多
C、從能量輸入和輸出來看,該生物群落還未演替到頂級狀態(tài)
D、該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者對④無影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一簡單生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請回答下列問題.
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的動物是
 
,淡水蝦與小魚的關(guān)系是
 
,大魚與小魚的關(guān)系是
 

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 
,生產(chǎn)者是
 

A.海鳥    B.水綿   C.水藻    D.腐生細(xì)菌、真菌
(4)若所有的海鳥遷徙到別處,則大魚數(shù)目
 
,水藻數(shù)目
 
,淡水蝦數(shù)目
 

(5)若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量減少,則下列
 
會隨著發(fā)生.
A.水藻的大量增多    B.小魚的數(shù)目增多
C.海鳥的數(shù)目減少    D.甲殼類的數(shù)目增多.

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科目:高中生物 來源: 題型:

獲得無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥的方法分別是( 。
①誘變育種       ②雜交育種      、蹎伪扼w育種       ④多倍體育種.
A、①②④B、④①②
C、②①③D、①④③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是(  )
A、孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)研究的過程所使用的科學(xué)研究方法是假說-演繹法
B、用閉花傳粉的豌豆做人工雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠且容易分析
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋有性生殖生物的核基因的遺傳現(xiàn)象
D、測交實(shí)驗(yàn)證明了一對相對性狀的前提下,雜合子產(chǎn)生的雌雄配子的比例是1:1

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同步練習(xí)冊答案