分析 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
解答 解:(1)三個(gè)圖只顯示了光照強(qiáng)度和溫度會(huì)影響凈光合速率,而沒有顯示二氧化碳濃度對(duì)凈光合速率的影響.
(2)圖甲a光照強(qiáng)度下,凈光合速率為0,則真正光合速率等于呼吸速率;光合作用和有氧呼吸都產(chǎn)生[H],產(chǎn)生的場(chǎng)所包括葉綠體類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(3)由于圖甲b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度低于最適溫度,結(jié)合圖乙可知升高溫度凈光合速率先增大、后減。唤Y(jié)合圖甲可知,M光照強(qiáng)度已經(jīng)達(dá)到了飽和光照,所以再增加光照,凈光合速率也不會(huì)增加.
(4)氧氣產(chǎn)生總量是光合作用所產(chǎn)生的,因此,單位時(shí)間內(nèi)氧氣產(chǎn)生總量表示的是真正光合速率;圖丙中當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),有二氧化碳的釋放,說(shuō)明此時(shí)真正光合速率小于呼吸速率;圖丙中當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),氧氣產(chǎn)生總量與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等(注意:a光照強(qiáng)度下只進(jìn)行有氧呼吸,有氧呼吸釋放的二氧化碳量為6),說(shuō)明此時(shí)真正光合速率等于呼吸速率.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度和溫度
(2)相等 葉綠體(或葉綠體類囊體薄膜)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
(3)先增大,后減小 不變化
(4)真正光合速率 小于 等于
點(diǎn)評(píng) 本題意在考查學(xué)生對(duì)圖形的分析和理解能力.光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),在有光的條件下可以進(jìn)行光合作用,也可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在黑暗條件下只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究細(xì)胞呼吸與光合作用的關(guān)系.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4600g | B. | 900g | C. | 800g | D. | 5600g |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法正確的是
A.只有活細(xì)胞才能進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸
B.細(xì)胞液濃度增大,葉肉細(xì)胞主動(dòng)吸收離子能力減弱
C.細(xì)胞吸收離子、較大分子都以主動(dòng)運(yùn)輸
D.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 淀粉、半乳糖、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、脫氧核苷酸 | D. | 性激素、抗體 胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜和核膜 | B. | 線粒體和核膜 | C. | 細(xì)胞膜和核糖體 | D. | 線粒體和核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和③ | B. | ②和④ | C. | ①和④ | D. | ②和③ |
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