如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖中X代表的化學(xué)元素是________,Y代表的主要化學(xué)元素是________。

(2)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中,再加入下列幾種有機(jī)物,模擬化合物B的合成。

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的__________。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是__________(填序號(hào))。

(3)根據(jù)下面圖解,回答問題。

該圖表示________肽化合物,含__________個(gè)肽鍵。

(4)B物質(zhì)具有多種功能的原因是B具有多樣性。其原因在于:

①從b角度分析是由于__________________________________。

②從A角度分析是由于__________________________________。

 

(1)N和P N (2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ①④⑤ (3)三 兩 (4)①組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同 ②DNA的多樣性(或不同DNA的堿基排列順序不同)

【解析】

試題分析: (1)B具有調(diào)節(jié)功能、免疫功能、催化功能、運(yùn)輸功能等,可推測(cè)該化合物是蛋白質(zhì),決定蛋白質(zhì)的化合物是DNA,所以分子a和b分別是脫氧核苷酸、氨基酸,組成元素分別是C、H、O、N、P,C、H、O、N。⑵新陳代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);核糖體存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,合成蛋白質(zhì),原料是氨基酸,至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,①④⑤符合該特點(diǎn),②沒有羧基,③氨基和羧基沒有連接在同一個(gè)碳原子上。

(3)根據(jù)肽鍵的結(jié)構(gòu)式(—CO—NH—)可知,該化合物含有2個(gè)肽鍵,說明是由三個(gè)氨基酸脫掉2分子水,形成的三肽化合物。從氨基酸角度分析,由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性;從DNA角度考慮,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是由于DNA的多樣性。

考點(diǎn):本題主要考查蛋白質(zhì)的合成及結(jié)構(gòu)多樣性的原因,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測(cè)試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

目前人類利用基因工程的方法成功培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,以下說法正確的是(  )

A.蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因與質(zhì)粒結(jié)合后直接進(jìn)入棉花的葉肉細(xì)胞表達(dá)

B.抗蟲基因?qū)朊藁ㄈ~肉細(xì)胞后,可通過傳粉、受精的方法,使抗蟲性狀遺傳下去

C.標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因

D.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉經(jīng)過種植,棉鈴蟲不會(huì)產(chǎn)生抗性,這樣可以有效消滅棉鈴蟲

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體糖類代謝的敘述不正確的是( )

A.糖類可由某些氨基酸經(jīng)脫氨基后轉(zhuǎn)化產(chǎn)生

B.糖類在供應(yīng)過量的情況下可轉(zhuǎn)化成為脂質(zhì)

C.肌糖元可分解為葡萄糖以維持血糖濃度

D.肝糖元分解代謝出現(xiàn)障礙可導(dǎo)致低血糖

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2015屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三8月摸底考試?yán)砭C試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說法,合理的是

A.它們的遺傳物質(zhì)都只來自于一個(gè)親本

B.它們?cè)谛纬蛇^程中一般都有卵細(xì)胞的參與

C.它們是通過相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀

D.培育過程都用到核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(探究創(chuàng)新題)土壤中生活著大量的細(xì)菌、真菌和放線菌。某同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖,請(qǐng)你幫助完成相關(guān)設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)用具及藥品:燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等。

(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):____________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水?dāng)嚢,然后將紗布連同土壤一起去掉。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用。

②另取兩只燒杯,編號(hào)A、B,分別加入____________。然后在A燒杯中加入30 mL的土壤浸出液,在B燒杯中加入_________________。

③在室溫(20 ℃左右)下放置7天后,分別取A、B燒杯中的溶液20 mL,各加入兩支試管中,分別編號(hào)為A1、A2,B1、B2。

④在A1、B1中加入____________。在A2、B2中加入____________,并加熱。

⑤觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

如果支持實(shí)驗(yàn)假設(shè),則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系,以下敘述正確的是( )

A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱

B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C.為延長水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D.c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人乳頭狀瘤病毒(HPV)和甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA。下列有關(guān)DNA和RNA的比較正確的是( )

A.分布上,真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中,RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中

B.化學(xué)組成上,DNA與RNA的堿基完全不同

C.結(jié)構(gòu)上,DNA多為雙鏈結(jié)構(gòu),RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)

D.鑒定DNA用吡羅紅染色劑,鑒定RNA用甲基綠染色劑

 

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科目:高中生物 來源:【名校聯(lián)盟】2013-2014學(xué)年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某人在睡覺時(shí)經(jīng)常發(fā)生小腿抽搐現(xiàn)象,可能因?yàn)樗捏w內(nèi)缺少

A.鈣離子 B.鐵離子 C.鋅離子 D.鉀離子

 

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科目:高中生物 來源:[中學(xué)聯(lián)盟]2016屆黑龍江哈四中高一下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過程(AA代表氨基酸),下列敘述正確的是( )

A.能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA

B.該過程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素

C.有多少個(gè)密碼子,就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng)

D.該過程中有水產(chǎn)生

 

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