如圖是小麥育種的一些途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)已知高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗。≧)對(duì)易感。╮)為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.親本基因型為ddrr和DDRR,在培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中矮稈抗病類型所占的比例是
 

(2)E→F→G途徑的育種方法是
 
,其中F過(guò)程是
 
,G過(guò)程常用的方法是
 

(3)要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最合理,該育種方法是
 

(4)圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是
 
(填字母).
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:AB為誘變育種,CD為基因工程,EFG為單倍體育種,HI為遠(yuǎn)源雜交,JK為多倍體育種.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解::(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中,F(xiàn)1DdRr自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型(基因型為ddRR和ddRr,比例為1:2)出現(xiàn)的比例是
3
16

(2)E→F→G途徑的育種方法是單倍體育種,其中F過(guò)程是花藥離體培養(yǎng),G過(guò)程常用的方法是用秋水仙素(或低溫 )處理幼苗.
(3)由于基因工程能定向改造生物性狀,所以選擇圖中C→D表示的技術(shù)手段即基因工程,使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀最為合理.
(4)由于基因突變能產(chǎn)生新基因,圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是A→B.
故答案為:
(1)
3
16

(2)單倍體育種   花藥離體培養(yǎng)   用秋水仙素(或低溫 )處理幼苗
(3)C→D        基因工程育種         
(4)A→B
點(diǎn)評(píng):本題以育種流程圖為載體,考查幾種育種方法,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;重點(diǎn)考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握可遺傳變異的類型,及誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)和典例
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題(在方格中填空):
被檢測(cè)物試劑現(xiàn)象
蛋白質(zhì)
蘇丹Ⅲ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B、南海大道兩旁的花、草組成生物群落
C、深圳灣紅樹林中所有樹木構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
D、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括( 。
A、食物鏈和食物網(wǎng)
B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于豐富度的敘述正確的是( 。
A、群落中生物數(shù)目的多少稱為豐富度
B、不同群落生物的豐富度是不同的
C、從赤道到北極,群落的豐富度逐漸減少
D、豐富度越多的群落,其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解,其中①~⑥代表物質(zhì),abcdefgh表示生理過(guò)程,Ⅰ~Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段.圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)若①是NADPH,③是
 

(2)在圖二丙狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一abcdefgh中的
 
.圖二中乙~丙時(shí),限制光合作用的主要因素是
 

(3)寫出該物體細(xì)胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱
 

(4)圖一中⑤和⑥代表的物質(zhì)依次是
 

(5)圖三表示綠色植物鴨茅(屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物,幼葉成折疊狀)相對(duì)光合速率(%)與葉齡的關(guān)系:
①B點(diǎn)表示
 

②CD段相對(duì)光速率明顯下降的原因是
 

③光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率.若摘除花或果實(shí),葉片光合速率隨之降低的原因是
 

(6)將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測(cè)其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到如表數(shù)據(jù).請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
組  別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù),該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
;
27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是
 
mg/h;30℃時(shí)真正光合速率為:
 
mg/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原癌基因是各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一,其突變后表達(dá)的產(chǎn)物G蛋白作用機(jī)理如圖甲(圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字表示生理過(guò)程).當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長(zhǎng)因子結(jié)合后,G蛋白形成轉(zhuǎn)錄激活劑后,導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過(guò)度分裂.圖乙是圖甲中發(fā)生的某種活動(dòng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲中的酪氨酸激酶受體的本質(zhì)是
 
,從圖甲中信息可知,細(xì)胞癌變后,表現(xiàn)出的特性是
 

(2)G蛋白在①過(guò)程需要與GTP作用后獲取能量,變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑.GTP與ATP是同類物質(zhì),請(qǐng)參照ATP的命名方法,寫出GTP的中文名稱:
 

(3)圖甲中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程有
 
(數(shù)字表示),與③過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(4)乙圖相當(dāng)于甲圖中的
 
過(guò)程,乙圖中的X是
 
,其中Y與Z在組成上的不同之處是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫色洋蔥外表皮細(xì)胞中,含有色素的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體B、葉綠體和液泡
C、液泡D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物技術(shù)實(shí)踐中,說(shuō)法正確的是( 。
A、果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)
B、常見的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線利噴灑化學(xué)試劑等
C、利用DNA與其他有機(jī)物等在物理和化學(xué)性質(zhì)方面的差異可提取DNA
D、與斐林試劑相比,用尿糖試紙檢測(cè)尿液中的葡萄糖,特異性更強(qiáng)、靈敏度更高

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同步練習(xí)冊(cè)答案