將重量相同的小麥幼苗置于裝滿含有植物必需全部礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液甲、乙兩支試管中，都用較強的光照射，只是把甲試管置于15℃，乙試管置于20℃的條件下，培養(yǎng)若干天，結(jié)果乙試管中小麥幼苗重量比甲試管的增加較多，原因是（　�。�
A、甲的幼苗光反應(yīng)產(chǎn)物少，限制了CO2的固定，形成有機物少
B、乙的幼苗光反應(yīng)產(chǎn)物多，有利于CO2的固定，形成有機物多
C、乙的溫度較高，能提高酶的催化效率，促進(jìn)光合作用，形成有機物多
D、甲的溫度較低，限制了光反應(yīng)，合成有機物多
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原，植物的光合作用受到光照強度、溫度、水分和二氧化碳濃度的影響．
解答： 解：甲、乙所處的環(huán)境溫度不同，光合作用產(chǎn)物量不同，因為溫度影響酶的活性，從而影響光合作用有機物的積累．乙的溫度較高，能提高酶的催化效率，促進(jìn)光合作用，形成有機物多．
故選：C．
點評：本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的說法錯誤的是（　�。�
A、生物膜的功能主要由膜蛋白實現(xiàn)
B、丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的
C、細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的
D、細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是與高中生物階段實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答：
（1）脂肪的鑒定中，常用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液洗去浮色，這是因為
 
．使用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，從時間上應(yīng)先加質(zhì)量濃度為0.1g/mL的
 
溶液；從用量上需加雙縮脲試劑A液
 
mL，而雙縮脲試劑B液僅用3～4滴．
（2）在做蛋白質(zhì)的鑒定實驗時，鑒定之前，要留一些黃豆組織樣液，其作用是
 
．
（3）鑒定DNA常用的試劑是
 
．
（4）用新鮮的韭黃或者蒜黃做色素的提取和分離實驗，幾分鐘后濾紙條上不能呈現(xiàn)的色素帶名稱是
 
．
（5）某同學(xué)用0.5g/mL蔗糖溶液做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗，結(jié)果是質(zhì)壁分離明顯，但不能復(fù)原，這是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示以某種作物中的①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個新品種的過程，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、由①×②到③，再到⑤過程中，只是發(fā)生了基因重組
B、由③到⑥過程中，發(fā)生了非等位基因之間自由組合
C、由③到⑥與由④到⑤過程中，都會用到秋水仙素，但作用不同
D、用③培育出④過程常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列有關(guān)育種方式原理的解釋，正確的是（　�。�
A、培育無籽西瓜是利用單倍體育種的原理
B、雜交育種是利用了染色體數(shù)目變異的原理
C、培養(yǎng)青霉素高產(chǎn)菌株過程中利用了基因突變的原理
D、“多莉羊”的誕生是利用了誘變育種的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等植物光合作用和呼吸作用的部分過程及二者間的關(guān)系，下列說法正確的是（　�。�
A、過程①、②進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì)
B、屬于光合作用過程的有①、②、③、⑤
C、X物質(zhì)和Y物質(zhì)分別表示C5和丙酮酸
D、完成過程②還需要ATP與[H]參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關(guān)系，對于曲線的下列說法最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
A、b點位置不會隨環(huán)境溫度的升高而移動
B、a點葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體
C、當(dāng)植物缺Mg時，b點右移
D、c點時光合作用強度等于細(xì)胞呼吸強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨，利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲，鴨糞用作肥料．下列關(guān)于該模式的敘述中，錯誤的是（　　）
A、雜草和水稻是生產(chǎn)者，專門營腐生生活的細(xì)菌一定是分解者
B、分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
C、雜草和水稻的種間關(guān)系為競爭關(guān)系，．鴨與害蟲的種間關(guān)系有捕食關(guān)系
D、分解者一定是每一條食物鏈的終點

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于光合作用的實質(zhì)的敘述，不正確的是（　　）
A、光能→化學(xué)能（ATP）→化學(xué)能（C6H12O6）
B、無機物CO2→有機物C6H12O6
C、光反應(yīng)只有能量變化，暗反應(yīng)只有物質(zhì)變化
D、光能的變化發(fā)生在光反應(yīng)，糖類的生成發(fā)生在暗反應(yīng)

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