2.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使紅細(xì)胞吸水漲破
B.分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C.檢測(cè)蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑,會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色
D.研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了同位素標(biāo)記法

分析 1、生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
2、在利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備純凈細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,需要將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞處于蒸餾水中,使紅細(xì)胞吸水漲破;分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法,利用不同的離心速度所產(chǎn)生的不同離心力,將各種細(xì)胞器分開(kāi);在研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程,采用放射性同位素標(biāo)記法.

解答 解:A、在利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備純凈細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,需要將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞處于蒸餾水中,使紅細(xì)胞吸水漲破,A正確;
B、分離細(xì)胞器常用的方法是差速離心法,利用不同的離心速度所產(chǎn)生的不同離心力,將各種細(xì)胞器分開(kāi),B正確;
C、檢測(cè)蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑,會(huì)出現(xiàn)紫色,C錯(cuò)誤;
D、在研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程,采用放射性同位素標(biāo)記法,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查相關(guān)實(shí)驗(yàn)的方法,比較基礎(chǔ),學(xué)生只要識(shí)記相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙個(gè)體的基因組成分別為,若三者都產(chǎn)生了Ab、aB的配子,則下列個(gè)體及產(chǎn)生上述配子的機(jī)理對(duì)應(yīng)一致的是 ( )

A.甲——同源染色體分離;乙——染色體變異;丙——基因重組

B.甲——染色體變異; 乙——交叉互換; 丙——同源染色體分離

C.甲——同源染色體分離;乙——交叉互換; 丙——基因重組

D.甲——交叉互換; 乙——染色體變異;丙——交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.腸道病毒EV71 為單股正鏈(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一.下面為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖.

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中物質(zhì)M 的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體.催化①、②過(guò)程的物質(zhì)N 是RNA復(fù)制酶(或RNA聚合酶或依賴(lài)于RNA的聚合酶).
(2)假定病毒基因組+RNA含有10000個(gè)堿基,其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%.以病毒基因組+RNA 為模板合成一條子代+RNA 的過(guò)程共需要堿基G和C12000 個(gè).
(3)圖中+RNA有三方面的功能,分別是翻譯的模板 復(fù)制的模板病毒的重要組成成分.
(4)EV71病毒感染機(jī)體后,引發(fā)的特異性免疫有體液免疫和細(xì)胞免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示溫室大棚內(nèi)光照強(qiáng)度(X)與農(nóng)作物凈光合作用強(qiáng)度的關(guān)系(棚內(nèi)溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均處于適宜的條件下).請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.當(dāng)X>Q時(shí),可采取遮光措施確保作物的最大光合速率
B.和Q點(diǎn)相比,P點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C5化合的含量較Q點(diǎn)低
C.M和 N相比,N點(diǎn)時(shí)更有利于植物的生長(zhǎng)
D.當(dāng)X=P時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖表示某池塘四種綠藻(W、X、Y和Z)在不同水深的分布情況.請(qǐng)分析回答:
(1)這四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境不能(填“能”或“不能”)構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng),因?yàn)槿鄙賱?dòng)物、其他植物和微生物
(2)四種綠藻的分布情況反映了群落具有垂直現(xiàn)象,其中W主要分布與最上層.
(3)圖中最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Z,X和Y之間的關(guān)系最可能是競(jìng)爭(zhēng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于酵母菌的敘述,正確的是( 。
A.酵母菌產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞溶膠
B.酵母菌厭氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的乙醛被NADH還原為乙醇
C.酵母菌屬于真核生物,因此其遺傳物質(zhì)都與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體的形式存在
D.若酵母菌芽體從母體脫落,并慢慢演變?yōu)槌墒靷(gè)體,該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是能量流動(dòng)的圖解,對(duì)此圖解的理解不正確的是(  )
A.圖中方框的大小表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)所具有的能量多少
B.該圖表示C所具有的能量只有B的10~20%
C.該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.圖中A具有的能量肯定大于B、C、D等能量之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示某一條多肽鏈,其中有3個(gè)甘氨酸(R基為-H)且分別位于第8、20、23位.下列敘述正確的是(  )
A.圖中多肽只含有一個(gè)游離羧基和一個(gè)游離氨基
B.用特殊水解酶除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子
C.用特殊水解酶除去圖中的3個(gè)甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有4條多肽
D.該多肽釋放到細(xì)胞外需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.DNA與RNA單體的不同,表現(xiàn)在①和②兩處
B.AMP的結(jié)構(gòu)與圖1類(lèi)似
C.③在病毒中共有4種
D.植物體內(nèi)的③有8種,②有2種

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