下列對(duì)圖解的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、若圖中a表示穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,則b、c、d分別為神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
B、若圖中a表示突觸,則b、c、d分別為突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜
C、若圖中a表示細(xì)胞的生命歷程,則b、c、d分別為細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化和細(xì)胞衰老
D、若圖中a表示生物群落,則b、c、d分別為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義,突觸的結(jié)構(gòu),穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制、突觸結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的生命歷程和生物群落等,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、若圖中a表示穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,則b、c、d分別為神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié),A正確;
B、若圖中a表示突觸,則b、c、d分別為突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,是神經(jīng)元之間傳遞信息的結(jié)構(gòu),B正確;
C、若圖中a表示細(xì)胞的生命歷程,則應(yīng)包括細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡,C錯(cuò)誤;
D、若圖中a表示生物群落,則b、c、d分別為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,即包含所有生物,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制、突觸結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的生命歷程和生物群落的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)不可能在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生( 。
A、胰島素和胰高血糖素
B、呼吸氧化酶和抗體
C、生長(zhǎng)激素和RNA聚合酶
D、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,藍(lán)藻細(xì)胞具有的是( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物光合作用有關(guān)的色素大多分布在(  )
A、液泡內(nèi)
B、葉綠體外膜上
C、葉綠體內(nèi)膜上
D、類囊體膜上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在多種微生物的協(xié)同作用下,普通的豆腐轉(zhuǎn)變成營(yíng)養(yǎng)佳品腐乳,其中起主要作用的酶是( 。
A、淀粉酶、蛋白酶
B、淀粉酶、脂肪酶
C、蛋白酶、果膠酶
D、蛋白酶、脂肪酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)是用帶有不同熒光的染料標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞的細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體.如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄,據(jù)此不能得到的結(jié)論是( 。
A、溫度在0~15℃范圍內(nèi),細(xì)胞膜的流動(dòng)性沒有明顯的變化
B、由圖中信息可以推測(cè):溫度在0~15℃范圍內(nèi),隨著時(shí)間的延長(zhǎng),形成嵌合體的百分比會(huì)增加
C、大約18℃時(shí),細(xì)胞膜的流動(dòng)性最強(qiáng)
D、圖中數(shù)據(jù)說明融合膜蛋白是可以運(yùn)動(dòng)的,但沒有證明膜上脂質(zhì)是否可以運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)人體免疫的敘述,正確的是( 。
A、機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
C、血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第二道防線
D、如果機(jī)體被細(xì)菌侵染,首先發(fā)起攻擊的淋巴細(xì)胞是吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下為某家族甲病(設(shè)基因?yàn)锽、b)和乙病(設(shè)基因?yàn)镈、d)的遺傳家系圖,其中Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因.請(qǐng)回答:

(1)甲病的遺傳方式為,乙病的遺傳方式為
 
.Ⅰ1的基因型是
 

(2)在僅考慮乙病的情況下,Ⅲ2與一男性,生育了一個(gè)患乙病的女孩.若這對(duì)夫婦再生育,請(qǐng)推測(cè)子女的可能情況,用遺傳圖解表示.
(3)B基因可編碼瘦素蛋白.轉(zhuǎn)錄時(shí),要在RNA聚合酶的作用下,使一個(gè)個(gè)連接起來(lái)才能成為信使RNA.B基因剛轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,而翻譯成的瘦素蛋白僅由167個(gè)氨基酸組成,說明
 
.翻譯時(shí),一個(gè)核糖體從起始密碼子到達(dá)終止密碼子約需4秒鐘,實(shí)際上合成100個(gè)瘦素蛋白分子所需的時(shí)間約為1分鐘,其原因是
 
.若B基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,翻譯終止是由于提前出現(xiàn).若已知瘦素蛋白的氨基酸序列,也無(wú)法推出確定唯一的B基因的堿基序列,這是由于密碼子的
 
性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)氨基酸分子縮合形成二呔,脫去一分子水,這個(gè)水分子中氫來(lái)自( 。
A、羧基(-COOH)
B、氨基和羧基
C、連在碳原子上的氫
D、氨基(-NH2

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