科學(xué)方法是生物學(xué)研究的精髓之一.下列生物學(xué)研究所選擇的方法中,正確的是( 。
A、用樣方法調(diào)查植物的種群密度時(shí),樣方大小應(yīng)為1m×1m
B、采用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物種群密度時(shí),盡量防止標(biāo)志物脫落
C、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí),應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和四邊上的菌體
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度時(shí),不可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的數(shù)量
考點(diǎn):估算種群密度的方法,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究
專(zhuān)題:
分析:種群度調(diào)查除了樣方法之外還有標(biāo)志重捕法、取樣器取樣調(diào)查法,探究酵母菌種群數(shù)量變化用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行抽樣檢測(cè)計(jì)數(shù).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、用樣方法調(diào)查植物的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣,調(diào)查不同的植物類(lèi)型時(shí)樣方面積應(yīng)不同,樣方大小根據(jù)調(diào)查的對(duì)象來(lái)確定,調(diào)查雙子葉草本植物時(shí),樣方通常為lm×lm,A錯(cuò)誤;
B、采用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物種群密度時(shí),盡量防止標(biāo)志物脫落,否則會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大,B正確;
C、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí),應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和兩條相鄰的兩邊的菌體,C錯(cuò)誤;
D、用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度時(shí),可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)各種群的數(shù)量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查種群密度的調(diào)查、酵母菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)和物種豐富度調(diào)查的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng),肯定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( 。
A、CO2的生成
B、胃蛋白酶的合成
C、mRNA的合成
D、ATP的生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP(圖1),當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類(lèi)囊體均達(dá)到pH=4時(shí)(圖2),將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中(圖3)發(fā)現(xiàn)ATP合成.下列敘述不合理的是( 。
A、光可為該實(shí)驗(yàn)提供能量,是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的必要條件
B、該實(shí)驗(yàn)中葉綠體完整,保證反應(yīng)過(guò)程高效、有序地進(jìn)行
C、產(chǎn)生ATP的條件是類(lèi)囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)
D、葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類(lèi)似于圖3的條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的一般敘述中正確的是(  )
A、有地理隔離才有生物進(jìn)化
B、有生物進(jìn)化才能形成生物多樣性
C、種群的基因頻率改變意味著生物發(fā)生進(jìn)化
D、生物進(jìn)化意味著肯定有新物種形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科技小組在調(diào)查一塊草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí),放置了100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生.5天后,在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了52只,其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只.則該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量大約為( 。
A、50只B、200只
C、400只D、100只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示酵母菌隨著氧氣濃度的變化釋放CO2(曲線axbc)和消耗O2(曲線oybc)的變化,試比較酵母菌與乳酸菌的有關(guān)問(wèn)題,其中錯(cuò)誤的敘述是(  )
A、此圖不適合乳酸菌,因?yàn)槿樗峋鸁o(wú)氧呼吸不產(chǎn)生CO2
B、酵母菌的生物膜系統(tǒng)比乳酸菌更發(fā)達(dá)
C、當(dāng)xy:yz=3:1時(shí),酵母菌無(wú)氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比為9:1
D、酵母菌有性生殖過(guò)程中細(xì)胞中的基因都遵循孟德?tīng)栠z傳定律,而乳酸菌的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是(  )
A、摩爾根運(yùn)用類(lèi)比推理的方法證明了基因位于染色體上
B、模型方法就是指借助具體的實(shí)物,對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述
C、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂
D、標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),部分標(biāo)志物脫落,實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比偏大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物越冬休眠和夏天生長(zhǎng)受多種激素的調(diào)節(jié),如圖所示,有關(guān)敘述正確的是(  ) 
A、越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加
B、秋末①→③→⑤過(guò)程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,提髙光合作用速率
C、夏季①→③→④過(guò)程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量,縮短細(xì)胞周期,促進(jìn)植物生長(zhǎng)
D、各種植物激素通過(guò)直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
C、樣方法調(diào)查法國(guó)梧桐種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣
D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)不統(tǒng)計(jì)邊線上的菌體

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