同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同.甲是一株盆載植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應.據(jù)圖回答下列問題.(要求:用乙圖根、芽、莖三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖各點的生長素濃度)

(1)乙圖
 
點濃度可表示甲圖①處生長素濃度,
 
點表示②處生長素濃度.②處結構長不出來的原因是
 
,解決的辦法是
 
,此后②處生長素濃度將會低于
 
mol?L-1.
(2)將該植物較長時間置于右側光照下,乙圖
 
點濃度可表示③側生長素濃度.此時,植物莖將
 
生長.
(3)將該植物向左側放倒水平放置一段時間,可表示⑦側濃度的是乙圖中
 
點濃度.表示⑤側濃度的是
 
點濃度,所以
 
側生長快,莖將背地生長.
(4)能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是
 
mol?L-1
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素作用具有兩重性,較低濃度促進生長,高濃度抑制生長,植物個的向地生長和頂端優(yōu)勢是生長素作用兩重性的重要體現(xiàn);植物的不同器官對生長素的敏感性不同,植物的根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低.
植物向光生長的原因是單側光照引起生長素分布不均勻,背光側生長素分布多,長得快,向光側分布少,長得慢.
解答: 解:(1)根據(jù)甲圖所示,①表示頂芽,②表示側芽,頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,在側芽部位積累.頂芽處生長素濃度處于促進生長的濃度范圍內,乙圖中b、d兩點對應濃度處于該范圍內;側芽處生長素濃度過高抑制側芽生長,乙圖中f點濃度處于抑制生長范圍內,所以導致植物具有頂端優(yōu)勢,解除方法是去除頂芽,這樣側芽處生長素濃度將會低于10-6mol?L-1
(2)植物在單側光照射下,引起頂芽產(chǎn)生生長素向背光側橫向運輸,造成向光側濃度低于背光側濃度,所以③側生長素濃度高于④側,促進程度大,③側生長素濃度可處于g或k點,④側濃度小于③側,可處于c點,此時植物的莖向光彎曲生長.
(3)當植物水平放置時,由于受到重力作用,近地側生長素濃度高于遠地側生長素濃度,近地側生長素濃度促進莖生長,抑制根的生長,遠地側生長素濃度促進莖生長,但促進程度小,同時也促進根生長,所以⑦側可用e點表示,⑧側用a表示,所以根向重力彎曲生長;⑤側可用g或k表示,為促進生長,且生長快于⑥側,故背地生長.
(4)據(jù)圖示可知,當生長素濃度為10-8時,對根既不促進,也不抑制,故當生長素濃度<10-8時,對根、莖、芽生長均為促進作用.
故答案為:
(1)b或d f  頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺妊恳种屏藗妊可L  去處頂芽 10-6
(2)g或k   向光彎曲生長
(3)e   g或k  、
(4)<10-8
點評:本題考查了生長素生理作用的兩重性,意在考查考生的識圖能力和分析能力,要求考生能夠識記植物不同器官對生長素的敏感性不同;能夠分析植物向光性的原因;能夠運用植物生長素的作用、生長素作用兩重性的特點和植物的不同器官對生長素的敏感性不同解釋生物現(xiàn)象進行相關解答.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有氨基酸100個,其中氨基總數(shù)為102個,羧基總數(shù)為101個,則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質中,含有氧原子的數(shù)目是( 。
A、101B、102
C、103D、104

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人的成熟紅細胞中最可能發(fā)生的生理活動是(  )
A、DNA→mRNA→蛋白質
B、丙酮酸+水→CO2+[H]+能量
C、葡萄糖→2C3H603+能量
D、氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+…→蛋白質+H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是一組探究生物體內主要有機物存在與否的鑒定實驗,①~④依次是(  )
待檢物質蛋白質脂肪淀粉
試劑雙縮脲斐林試劑
顏色反應紅色磚紅色藍色
A、葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、碘液
B、果糖、蘇丹Ⅳ、紫色、碘液
C、還原糖、蘇丹Ⅳ、藍紫色、硫酸銅
D、蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫紅色、碘液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,消耗ATP和產(chǎn)生ATP的過程分別是(  )
①興奮的傳導和傳遞;
②植物的根吸收土壤中的無機鹽離子;
③光合作用的光反應階段;
④紅細胞吸收葡萄糖;
⑤抗體的合成、加工、運輸及分泌過程;
⑥有氧呼吸的第一階段;
⑦酵母菌產(chǎn)生酒精的過程.
A、①⑤,②③⑥⑦
B、①②④,③④⑦
C、②④⑤,③⑥
D、①②⑤,③⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

當人體受到寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌增加,同時機體做出一定的反應來調節(jié)體溫.如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內不同激素.據(jù)圖回答:
(1)興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因:
 

(2)某患者甲狀腺病變,其分泌功能減弱,則該患者的下丘腦和垂體分泌相關激素量會
 

(3)某運動員在長跑過程中,激素c的分泌量會
 
,以促進
 
的分解和
 
的轉化,從而維持血糖含量的相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細胞亞顯微結構示意圖,據(jù)圖回答:([]中填字母,橫線上填文字)
(1)如果此細胞為葉肉細胞,與能量轉換有關的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
.含有色素的細胞器有
 
 

(2)如果此細胞為根毛細胞,可以通過
 
的方式選擇性吸收礦質離子,這種選擇性與細胞膜上的
 
有關.當土壤溶液濃度高于細胞液濃度時,結構[
 
]
 
中的水分會大量滲出細胞.此時,由于
 
的伸縮性有限,隨時間延長,細胞將出現(xiàn)
 
與[A]分離的現(xiàn)象.
(3)如果此為動物細胞,應不具有圖中
 
 
等結構.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.
(1)據(jù)圖分析,該綠藻細胞的呼吸速率為
 
微摩爾/分.
(2)在圖中乙處給予光照時,分析瞬間ATP的變化為
 

(3)若在圖中丁處加入使光反應停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(4)若在圖中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預計1小時后,實際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲示縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖.請分析回答:

(1)甲圖中f表示的結構是
 
,b和e的區(qū)別是
 
.乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)假設a是一塊肌肉,現(xiàn)切斷c處.分別用足夠強的電流刺激e、b兩處,則發(fā)生的情況是:刺激e處,肌肉
 
;刺激b處,肌肉
 
.(填“收縮”或“不收縮”)

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