如圖所示,物質(zhì)甲是在胰島B細(xì)胞中合成的;物質(zhì)乙是一種淋巴因子;物質(zhì)丙由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)丁由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長.則下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)甲、乙、丙、丁的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B、控制甲、乙、丙、丁合成的物質(zhì)是脫氧核苷酸
C、甲、乙、丙、丁均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
D、物質(zhì)乙和丙分別在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題:
分析:根據(jù)題意可知:甲(胰島素)、乙(淋巴因子)、丙(抗體)、。ㄉL激素)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序,肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)有關(guān).控制甲、乙、丙、丁合成的物質(zhì)是脫氧核糖核酸.淋巴因子和抗體均在特異性免疫中發(fā)揮作用.
解答: 解:A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性不僅與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序有關(guān),也與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、控制甲、乙、丙、丁合成的物質(zhì)是脫氧核酸而不是脫氧核苷酸,B錯(cuò)誤;
C、物質(zhì)甲、乙、丙、丁分別為胰島素、淋巴因子、抗體和生長激素,化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色,C正確;
D、物質(zhì)乙和丙都在特異性免疫中發(fā)揮作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生的理解和分析能力.分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.故內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積變小,高爾基體膜面積不變,細(xì)胞膜面積變大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察生物組織裝片時(shí),下列操作正確的是( 。
A、將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
B、先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察
C、移動(dòng)裝片可確定污物是否在物鏡上
D、使用高倍鏡時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體肝臟細(xì)胞中的DNA存在于(  )
A、細(xì)胞核、線粒體
B、細(xì)胞核、高爾基體、核糖體
C、高爾基體、核糖體
D、中心體、線粒體、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體、煙草和煙草花葉病毒中,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的堿基種類依次是( 。
A、4、5、4
B、4、4、4
C、4、8、4
D、5、5、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列圖式,正確的說法有(  )

①表示DNA復(fù)制過程   ②表示DNA轉(zhuǎn)錄過程  ③式中共有4種堿基   ④式中共有5種堿基
⑤式中共有5種核苷酸  ⑥式中共有6種核苷酸  ⑦式中共有8種核苷酸  ⑧式中的A均代表同一種核苷酸.
A、①③⑦B、②④⑥
C、②④⑥⑧D、①③⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目和排序等有關(guān)
B、核糖核酸是染色體的主要成分之一
C、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)
D、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物是( 。
A、蛋白質(zhì)B、糖類
C、脂質(zhì)D、無機(jī)鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段,并按圖中所示分別介入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘.然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,下列敘述正確的是( 。
A、c組尖端能合成生長素,d組尖端不能
B、a′組尖端能合成生長素,b′組尖端不能
C、該實(shí)驗(yàn)證明生長素的極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端
D、單側(cè)光照射下胚芽鞘向光彎曲生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,此圖可反映的信息是( 。
A、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)相同
B、在正常情況下,該動(dòng)物體內(nèi)已分化的細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體
C、該動(dòng)物的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂,產(chǎn)生Ab精子的概率為50%
D、該細(xì)胞處于有絲分裂后期,細(xì)胞中DNA在復(fù)制時(shí)一定發(fā)生了基因突變

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同步練習(xí)冊(cè)答案