如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,此圖可反映的信息是(  )
A、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)相同
B、在正常情況下,該動(dòng)物體內(nèi)已分化的細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體
C、該動(dòng)物的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,產(chǎn)生Ab精子的概率為50%
D、該細(xì)胞處于有絲分裂后期,細(xì)胞中DNA在復(fù)制時(shí)一定發(fā)生了基因突變
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中著絲點(diǎn)分裂,移向細(xì)胞兩極的染色體中不含同源染色體,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.復(fù)制的兩條染色體上基因?yàn)榈任换颍f(shuō)明發(fā)生了基因突變或交叉互換.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)相比減少了一半,A錯(cuò)誤;
B、在正常情況下,該動(dòng)物體內(nèi)已分化的細(xì)胞中含有8條染色體,4對(duì)同源染色體,B正確;
C、由于無(wú)法判斷該動(dòng)物精原細(xì)胞的基因型,所以不能推斷該動(dòng)物的精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,產(chǎn)生Ab精子的概率,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中DNA在復(fù)制時(shí)可能發(fā)生了基因突變,也可能在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期,同時(shí)能根據(jù)圖中基因判斷相應(yīng)的選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,物質(zhì)甲是在胰島B細(xì)胞中合成的;物質(zhì)乙是一種淋巴因子;物質(zhì)丙由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)丁由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng).則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、物質(zhì)甲、乙、丙、丁的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B、控制甲、乙、丙、丁合成的物質(zhì)是脫氧核苷酸
C、甲、乙、丙、丁均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
D、物質(zhì)乙和丙分別在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示下丘腦與垂體的兩種功能聯(lián)系方式:一種是體液聯(lián)系,構(gòu)成下丘腦一腺垂體系統(tǒng),一種是神經(jīng)聯(lián)系,構(gòu)成下丘腦一神經(jīng)垂體系統(tǒng).(A、B表示垂體的兩部分,C、D表示聯(lián)系方式),據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)腺垂體和神經(jīng)垂體分別對(duì)應(yīng)圖中
 

(2)當(dāng)人體缺水時(shí),
 
激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,并在神經(jīng)細(xì)胞中沿軸突運(yùn)到聯(lián)系神經(jīng)垂體的軸突末梢,經(jīng)
 
方式釋放到神經(jīng)垂體中,通過(guò)細(xì)胞間
 
 (內(nèi)環(huán)境組分)進(jìn)入血液,被運(yùn)送到全身各部位,作用于
 
細(xì)胞,促進(jìn)其
 

(3)當(dāng)身體的
 
受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦.下丘腦就會(huì)分泌
 
激素,該激素經(jīng)圖中
 
運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌
 
該激素隨血液運(yùn)輸?shù)?div id="mw0egyi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,促進(jìn)
 
的合成分泌,并促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是兩種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答.(“[]”內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),“”上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)

(1)圖1中1的功能越復(fù)雜,1中的
 
含量越高.結(jié)構(gòu)5的功能是
 
;可能含有水溶性色素的是[
 
];結(jié)構(gòu)15與[
 
]的形成有關(guān).結(jié)構(gòu)2與細(xì)胞的
 
有關(guān),由兩個(gè)
 
及周圍物質(zhì)組成.
(2)圖2、圖3、圖4 在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
.圖2、圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是
 
,
 
.結(jié)構(gòu)14是
 

(3)已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu),這三種結(jié)構(gòu)都含有遺傳物質(zhì)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)最可能不屬于配子(  )
A、RrBcB、DE
C、AbD、Be

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某高等動(dòng)物體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA和染色體變化示意圖,據(jù)圖分析可得出(  )
A、細(xì)胞中DNA分子的復(fù)制只發(fā)生在圖中的BC段和FG段
B、細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA數(shù)之比恒為1:2的時(shí)期是CD、GH、OP段
C、圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)相等
D、圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程的完成體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于葉綠體中色素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
B、色素提取實(shí)驗(yàn)中加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞
C、色素的提取原理是不同色素在層析液中溶解度不同
D、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長(zhǎng),表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示
C、甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示,此處生長(zhǎng)受到抑制
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)接近b點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能
B、酶活性的變化與酶所處環(huán)境的改變無(wú)關(guān)
C、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被分解成氨基酸
D、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失

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