Question

如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）①②⑤共同組成了一層

 

，這層結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一層

 

膜．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是

 

．
A、a→b→c→b→a B、a→b→a→c C、a→b→c D、a→c→b→a
（3）若圖中a，b，c是處于三種不同濃度溶液的三個(gè)洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，那么它們的外界溶液濃度依次為

 

．
（4）圖c所處的生理狀態(tài)稱為

 

，若將該細(xì)胞浸入清水中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡的體積增大，顏色逐漸

 

，此過(guò)程中細(xì)胞吸水能力逐漸

 

，細(xì)胞不能無(wú)限吸水的原因是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因

專題：

分析：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮．由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離，即發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象；當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．細(xì)胞壁與原生質(zhì)層的距離越遠(yuǎn)，細(xì)胞失水越多，細(xì)胞液中溶液濃度越大．
圖中①-⑤分別是液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，原生質(zhì)層是細(xì)胞膜、液泡膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì)，故是①②⑤．

解答： 解：（1）原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜，即①②⑤．對(duì)于成熟的植物細(xì)胞，液泡占據(jù)了細(xì)胞絕大部分空間，原生質(zhì)層可看做一層膜，有因?yàn)榧?xì)胞膜和液泡膜是生物膜，具有選擇透過(guò)性，因此可以把原生質(zhì)層看作一層選擇透過(guò)性膜（半透膜）．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞會(huì)滲透失水，細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，即a→b→c．一段時(shí)間后再放入清水中，細(xì)胞會(huì)滲透吸水，細(xì)胞逐漸質(zhì)壁分離復(fù)原，即c→b→a．
（3）據(jù)圖分析，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離越遠(yuǎn)，說(shuō)明細(xì)胞失水越多，則細(xì)胞外液的濃度越高．因此，圖中細(xì)胞c中細(xì)胞外液最大，其次是b細(xì)胞，最小的是a細(xì)胞．
（4）圖c所處的生理狀態(tài)稱為質(zhì)壁分離，若將該細(xì)胞浸入清水中，則細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離又逐漸復(fù)原，由于細(xì)胞液泡吸水而體積增大，所以其顏色逐漸變淺，此過(guò)程中細(xì)胞吸水能力逐漸降低．由于細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用，所以細(xì)胞吸水到一定程度就不在吸水了．
故答案是：
（1）原生質(zhì)層       半透膜          
（2）A           
（3）c    b    a
（4）質(zhì)壁分離       變淺       降低     細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用

點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的電位情況的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．