在光學(xué)顯微鏡下觀察“細(xì)胞”二字，看到的情形是（　　）
A、
B、
C、胞細(xì)
D、細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：顯微鏡成的像為倒像，不僅上下顛倒，而且左右顛倒，及物和像為中心對(duì)稱．
解答： 解：顯微鏡成的像為倒像，將物旋轉(zhuǎn)180度后，即為看到的像，故在光學(xué)顯微鏡下觀察“細(xì)胞”二字，看到的情形是．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的成像特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和實(shí)驗(yàn)操作能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù)將人生長(zhǎng)激素基因通過(guò)質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，以表達(dá)產(chǎn)生生長(zhǎng)激素．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、RNA聚合酶是操作步驟中必需的工具酶
B、導(dǎo)入大腸桿菌的質(zhì)粒肯定為含生長(zhǎng)激素基因的重組質(zhì)粒
C、抗氨芐青霉素基因和四環(huán)素抗性基因同時(shí)作為此基因工程中的標(biāo)記基因
D、在含一種抗生素的培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)，但在含另一種抗生素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)的可能是符合生產(chǎn)的菌種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)植物體內(nèi)共有的糖是（　�。�
①糖原  ②淀粉  ③蔗糖  ④乳糖  ⑤核糖  ⑥葡萄糖．
A、①④B、②③C、⑤⑥D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是油菜種子在萌發(fā)過(guò)程中，糖類(lèi)和脂肪的變化曲線．下列分析正確的是（　�。�
A、干重相等的可溶性糖和脂肪，所儲(chǔ)存的能量大致相同
B、種子萌發(fā)時(shí)，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹�，種子需要的N增加
C、種子萌發(fā)時(shí)，脂肪酶的活性很高
D、種子萌發(fā)時(shí)，生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是可溶性糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖（①-④表示生理活動(dòng)，A-D表示物質(zhì)），下列描述不正確的是（　　）
A、生理過(guò)程①的進(jìn)行需要物質(zhì)B和C的共同參與
B、生理過(guò)程①和④可能發(fā)生在同一株植物的細(xì)胞中
C、生理過(guò)程③④能否在細(xì)胞中發(fā)生與基因的選擇性表達(dá)無(wú)關(guān)
D、物質(zhì)D的產(chǎn)生會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，有的微生物細(xì)胞沒(méi)有物質(zhì)A也可以生活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

化合物是化學(xué)元素在細(xì)胞中的主要存在形式，下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物
B、細(xì)胞中最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)
C、并不是所有細(xì)胞中的化合物含量都一樣
D、含有碳元素的是有機(jī)化合物，不含的是無(wú)機(jī)化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
B、小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱
C、破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）①②⑤共同組成了一層
 
，這層結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一層
 
膜．
（2）若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是
 
．
A、a→b→c→b→a B、a→b→a→c C、a→b→c D、a→c→b→a
（3）若圖中a，b，c是處于三種不同濃度溶液的三個(gè)洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，那么它們的外界溶液濃度依次為
 
．
（4）圖c所處的生理狀態(tài)稱為
 
，若將該細(xì)胞浸入清水中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡的體積增大，顏色逐漸
 
，此過(guò)程中細(xì)胞吸水能力逐漸
 
，細(xì)胞不能無(wú)限吸水的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖解答下列問(wèn)題：
（1）填出圖中方格中的物質(zhì)名稱
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母，填在題的括號(hào)中．
①有氧呼吸的途徑是
 
    ②其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段．
③產(chǎn)生氫的階段是
 
．    ④氧氣參與
 
階段的反應(yīng)．
（3）①A與B階段的反應(yīng)屬
 
，反應(yīng)式為
 

②A與E階段的反應(yīng)屬
 
，反應(yīng)式為
 

③有氧呼吸的反應(yīng)式為
 
．

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